南樂小學E環(huán)境下校本的研修活動計劃
南樂小學E環(huán)境下校本的研修活動計劃
一、提出背景
鑒于教育信息化的最新發(fā)展已從信息基礎(chǔ)設(shè)施大規(guī)模建設(shè)階段轉(zhuǎn)向應(yīng)用創(chuàng)新階段，應(yīng)用成為突破教育信息化發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵；鑒于新課程改革的需要；鑒于我校教師自身研修的需要以及以往教研模式的時間和空間的限制，特制訂本計劃。
二、指導思想
1．建設(shè)數(shù)字化校園的需要；
2．讓教師在網(wǎng)絡(luò)中學會共享、合作、互助；
3．解決教師研修的時間和空間的限制；
4．更好的理解新課程改革的新理念，更好的解決教學實際中的問題，為教學改革服務(wù)；
5．創(chuàng)立學校教研的新模式，為龍游教育服務(wù)；
6．更好的宣傳學校的教研，宣傳學校的教育，宣傳龍游的教育，讓廣大家長走進我們的教學，打破“圣人形象”，更好的讓社會各界理解教育，支持教育。
7．讓網(wǎng)絡(luò)拓寬教師校本研修的渠道。
三、工作安排
1．改版“南小社區(qū)”為“南小研修網(wǎng)”，主要板塊設(shè)置：（9月10日前完成）
板塊 子板塊 版主 內(nèi)容 是否 審核 考核 科室 形式
2．校本培訓
校本培訓由信息組負責，內(nèi)部分工，建立培訓計劃和記錄本。于9月20日前完成。
培訓內(nèi)容：網(wǎng)站的架構(gòu)、網(wǎng)站的維護、版主的操作程序、網(wǎng)絡(luò)安全維護、發(fā)帖方法介紹
四、考核細則
為加強校本研修工作，推進學校的教科研工作，切實提高教師的綜合素質(zhì)，使教師具有扎實的教學基本功和前沿的教學理念，形成鮮明的教學風格，形成一支有合力、會創(chuàng)新的教師隊伍，特制定本考核細則：
考核對象：40周歲以下的在職教師
考核內(nèi)容：
�。�1）必須進行網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)的培訓工作，以簽名表為依據(jù)，一次缺席扣2分。
�。�2）本學科組的“你上我評”公開課研修活動，40周歲以下的老師要進行網(wǎng)絡(luò)評課，一次沒有參加扣2分。
�。�3）每位教師每月在“理論學習”欄目學習相關(guān)主題的理論知識，并撰寫1篇讀書筆記，而后在“教海拾貝”欄目發(fā)表相關(guān)主題的網(wǎng)絡(luò)文摘4篇，未完成一篇扣2分。
�。�4）每位教師每月在“教學隨筆”中發(fā)表教學隨筆一篇，未完成者扣2分，每學期必須有15節(jié)以上的聽課筆記。
（5）每位教師每2月在“案例敘事”中發(fā)表案例或教育敘事1篇，未完成者扣2分。
（6）每位教師每2月在“教研動態(tài)”中發(fā)表教改動態(tài)一篇，內(nèi)容可以是本校的，可以是其他各地的做法。未完成者扣2分。
�。�7）語文教師每學期必須在 “教師文藝”欄目完成下水文1篇，未完成者扣3分；3-6年級語文教師要每月在“學生作品”中指導學生發(fā)表文章1篇，未完成者扣2分。期末以語文教研組為單位，評選優(yōu)秀學生作文。
�。�8）要求教師自己原創(chuàng)的作品如果發(fā)現(xiàn)是抄襲之作，本月考核不及格，扣除10分。
�。�9）教研組長為考核的主體，負責本組的考核和業(yè)務(wù)指導。組內(nèi)校本研修作業(yè)完成情況作為期末考核重要依據(jù)之一。被評為優(yōu)秀教研組的學校予以嘉獎。
�。�10）課題組組長負責與組員一起完成: 1份課題研究學期計劃 ，1堂課題研究實踐課教案，1份課題階段總結(jié)，1篇圍繞課題的論文。未完成1項扣2分（以上活動可與校本教研相結(jié)合）.
本考核細則提請全體教師討論通過后執(zhí)行。
z南樂小學教導處 教科室
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