班級控輟保學(xué)工作計劃（通用10篇）
控輟保學(xué)工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，也是“普九”工作中的重中之重。以下是小編為您帶來的班級控輟保學(xué)工作計劃，感謝您的閱讀!
班級控輟保學(xué)工作計劃 1
控輟保學(xué)工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，尤其是對于城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我將采取以下措施，努力做好該工作，爭取得到圓滿成功。
一、提高認識，思想到位。
開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)一個月內(nèi)，我進行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。
2、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。
3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。
4、實行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我?guī)兔Φ膯?”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的`，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。
1、后進生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥�。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自己的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。作為班主任老師，我認真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每個人都希望被別人關(guān)注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學(xué)和老師的視線。
班級控輟保學(xué)工作計劃 2
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。
我們認為“控輟保學(xué)”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達到“不讓一個孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟保學(xué)”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。因此，我校對“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強管理。成立發(fā)動學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長兼組長，副校長兼副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動適齡兒童入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。
二、完善制度，抓好落實。
為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個適齡兒童輟學(xué)，經(jīng)校務(wù)會討論制訂了學(xué)�？剌z保學(xué)的兩個關(guān)鍵點：一是達到上一年級的'適齡兒童教導(dǎo)處和一年級班主任必須嚴格把關(guān)入學(xué)，不讓一個學(xué)生輟學(xué);二是1—6年級的在校學(xué)生每學(xué)期開學(xué)時班主任必須嚴格落實不讓學(xué)生因為某些特殊情況而失學(xué)。我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。
三、措施與方法。
1、領(lǐng)導(dǎo)分片包干發(fā)動適齡兒童入學(xué)。各片領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期初要填寫好適齡兒童，入學(xué)情況調(diào)查表，送交中心校教導(dǎo)處。對適齡入學(xué)兒童及時做工作，想方法發(fā)動其及時入學(xué)。
2、各班主任、科任教師要積極配合各片領(lǐng)導(dǎo)工作。教師深入村，了解模底、家訪，發(fā)動家長送子女入學(xué)。在工作中，要做到勤跑腿，多蹬門，好磨嘴。
3、對未入學(xué)的適齡兒童，學(xué)校視其情況，要采取免、減學(xué)生教輔練習(xí)冊用書的方法，確保了那些貧困生入學(xué)。
4、學(xué)校規(guī)定，對貧困生，每位班主任都要找本班的扶助對象，把名單報學(xué)�？倓�(wù)處，從各種渠道對學(xué)生進行幫扶，讓其讀完小學(xué)。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長、住址等情況送交學(xué)校。
5、學(xué)校要組織師生開展“捐資助學(xué)、獻愛心”活動。
6、要加強教師的職業(yè)道德教育。嚴禁發(fā)生體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，絕不允許教師歧視、諷刺和挖苦學(xué)習(xí)上的后進生，要嚴格控制有償輔導(dǎo)、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學(xué)生加班加點上課輔導(dǎo)等既增加學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)，又增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的行為，防止因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。
班級控輟保學(xué)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
為加大治理輟學(xué)工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，提高“普九”質(zhì)量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學(xué)工作計劃。
二、工作目標：
在本學(xué)年度中，我校將進一步加大管理工作力度，使在校學(xué)生的鞏固率達到更好，并且要求班主任老師及時注意學(xué)生的思想狀況，做好思想工作。
三、工作重點：
(一)成立以校長為組長的依法治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格落實《學(xué)籍管理工作計劃與措施》，每位成員的工作態(tài)度及工作表現(xiàn)、工作成績均與每學(xué)年一次的教師考核相聯(lián)系。
(二)實行“三包一掛”，進行全員管理。
我校在成立“學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立“校長包全校，主任包級部，教師包學(xué)生，政績均與考核、聘評掛鉤”的三級網(wǎng)絡(luò)管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為把工作落實到實處，學(xué)校與老師簽訂《學(xué)籍管理工作責(zé)任書》，各班級在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每班要確立幾名思想、學(xué)習(xí)等諸方面相對落后有可能輟學(xué)的學(xué)生為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學(xué)初要全員出動對重點生家庭全訪一次，對未及時返校的學(xué)生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。
(三)強化措施，實行全方位管理。
為提高我校學(xué)生的鞏固率，降低輟學(xué)率，我校要強化以下幾個方面的工作：第一，認真落實素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學(xué)生。第二，教學(xué)中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學(xué)為切入點，實行異步教學(xué)，進行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。第三，嚴格按“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的要求。管理教學(xué)，落實“三必三選”，做到授課分必授和選授，作業(yè)分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。第四，學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況，對學(xué)困生進行“心理健康”教育，打破輟學(xué)念頭;對貧困生給予減免雜費、書本費等物質(zhì)幫助。讓他們感到學(xué)校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學(xué)生在校安全地度過每一天，我校將組織后勤人員及聘請專家定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學(xué)生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校園，真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂園。第六，嚴格執(zhí)行區(qū)教體局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的.處理規(guī)定》，及時對教師進行法制教育，保證學(xué)生的身心健康。
(三)建章立制，實行全員管理。
制止輟學(xué)工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率，我校將采取如下做法：
我校本著“誰主管，誰負責(zé)”的原則，嚴格落實責(zé)任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，堅決給予查處，嚴肅追究責(zé)任人的責(zé)任。我校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)每周一次制止輟學(xué)工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，對輟學(xué)學(xué)生每學(xué)期進行兩次跟蹤調(diào)查，包級部領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次幫“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學(xué)生的鞏固率。
四、主要措施
摸底、匯總情況，包班到人，獎懲分明。 具體要求是：
㈠、依法控輟：
1、要根據(jù)《義務(wù)教育法》，制定有關(guān)控輟保學(xué)的規(guī)章，明確學(xué)生家長或監(jiān)護人的保學(xué)責(zé)任。
2、各校要根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、每年3月和9月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。
4、學(xué)校與學(xué)生監(jiān)護人要簽定義務(wù)教育責(zé)任書，依法強制性確�？剌z工作的落實，并協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對輟學(xué)生家長或監(jiān)護人發(fā)出“輟學(xué)生返校通知書”，如未按規(guī)定期限返校，應(yīng)及時報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施行政處罰或追究法律責(zé)任。
5、要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學(xué)問題。
�、�、管理控輟
1、各校要把控制學(xué)生輟學(xué)，作為實施義務(wù)教育的重點工作來抓，學(xué)校校長要把控輟目標分解量化到各年組、各班，實施控輟崗位目標責(zé)任制，校長與教師、教師與學(xué)生家長要簽定控輟責(zé)任書，使責(zé)任到人。
2、進一步完善輟學(xué)報告制度，班主任老師發(fā)現(xiàn)有思想波動者盡快做家訪，達到控輟的目的。
3、為了確保義務(wù)教育階段的適齡兒童、少年都能入學(xué)完成九年義務(wù)教育，要求我校要準確掌握控輟工作動態(tài)，其操作辦法是：普檢初三，抽檢初二，確認初一。
縣教育體育局在省、市教育行政部門已建立控輟保學(xué)監(jiān)測點校制度的基礎(chǔ)上，建立和完善了對全縣各初中控輟保學(xué)的普檢和抽檢制度，負責(zé)對學(xué)校治理學(xué)生輟學(xué)工作進行督導(dǎo)、檢查、考核與評估。
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一、指導(dǎo)思想
在本課題研究組的思想指導(dǎo)下，配合學(xué)校，配合本課題研究組認真完成本人的子課題研究，從留守學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面入手，了解摸清這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度情況，找出病因，對癥下藥，為“控輟保學(xué)”提供強有力而可行的方法措施。
二、階段目標
1、本階段摸清學(xué)校留守學(xué)生的具體數(shù)字，了解學(xué)生的留守原因，在家里的生活情況，與監(jiān)護人之間的關(guān)系。
2、通過不同的方法途徑，了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)的看法，為下一階段的研究做準備。
3、寫好分析，做好階段小結(jié)。
三、方法措施
1、調(diào)查分析。制訂針對性問卷，通過問卷形式調(diào)查了解留守學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度情況：父母對學(xué)習(xí)的關(guān)心情況，監(jiān)護人對學(xué)習(xí)的關(guān)心情況，家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到問題問誰，還是擱置算了，學(xué)習(xí)的目標理想，平時的興趣愛好，有什么條件和希望等。老師對這些學(xué)生進行分析綜合，找出他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和造成這種態(tài)度的原因。
2、觀察談心�！罢饔谏�，發(fā)于聲”，表情就是心情的晴雨表，通過平時的觀察，了解他們的表現(xiàn)態(tài)度，再通過談心（應(yīng)是平等的心與心的交流），了解他們的生活學(xué)習(xí)情況，有沒有遇到困難與煩心事，盡量幫助解決，幫助他們端正態(tài)度。
3、電話走訪。有些學(xué)生的喜怒很少表現(xiàn)在臉上，但是他們的成績卻下降了，這就有必要進行電話了解或家訪了解了。與其近距離接觸，全面了解他們的生活與學(xué)習(xí)，從第一時間知道這些留守學(xué)生的態(tài)度的變化，及時的幫助他們明確學(xué)習(xí)的目標，端正自己的態(tài)度。
4、其他方法。了解學(xué)生的途徑有很多，除了上面這些以外，還可以通過平時的作業(yè)，其他老師的反映，同學(xué)的談?wù)摰戎肋@些留守學(xué)生的情況，了解他們的學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的人生觀。了解學(xué)生并不是要打擾他們的生活，更不是要了解他們的隱私，我們要讓他們知道這樣做的出發(fā)點是什么，要給他們以家的溫暖，父母般的關(guān)愛，用行動和誠心去影響他，去感化他，讓他們樹立遠大的目標，正確的人生觀，并要為這一個理想去奮斗努力，要實現(xiàn)這一理想正確的態(tài)度是必不可少的。
了解了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達到了控輟保學(xué)的目的，完成教書育人的目的。
四、具體安排四月份：
1、制訂階段研究計劃。
2、統(tǒng)計學(xué)校留守學(xué)生數(shù)，了解留守原因及家庭情況。
3、制訂針對性調(diào)查問卷。
五至六月份：
1、問卷調(diào)查分析、走訪談心等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度情況。
2、對了解到的情況進行分析綜合。七至八月份：
收整好階段材料，寫好調(diào)查分析、階段小結(jié)，為下一階段的研究做好準備。
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一、明確工作責(zé)任，健全工作制度
要經(jīng)常性地向廣大群眾和家長進行法制宣傳，使他們充分了解作為家長和監(jiān)護人，在保證子女和被監(jiān)護人完成九年義務(wù)教育方面負有不可推卸的責(zé)任；義務(wù)教育管理體制改革后，組織適齡兒童少年入學(xué)，控制學(xué)生流失，保證所有學(xué)生受完九年義務(wù)教育，保障所有適齡兒童少年就近入學(xué)；采取教育、經(jīng)濟處罰和法律制裁等方面的措施，切實保證所有適齡兒童少年全部按時入學(xué)接受九年義務(wù)教育。學(xué)校與教師之間簽訂的控輟目標責(zé)任制度，把控制流失工作的任務(wù)分解落實到各班主任，并建立相應(yīng)的檢查和獎懲制度。
二、加強學(xué)籍管理，規(guī)范就學(xué)制度
教導(dǎo)處必須按照普及九年義務(wù)教育的要求，建立完整規(guī)范的義務(wù)教育管理檔案，域內(nèi)所有學(xué)齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學(xué)、流動、流失等情況進行全面了解，登記造冊，并定期進行檢查核實，做到底數(shù)清楚明了，情況準確及時，為控制輟學(xué)提供客觀準確及時的資料。對于進城務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民工子女，入學(xué)以流入地公辦學(xué)校就讀為主，但須經(jīng)戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))有關(guān)部門核準，并建立具體流向登記，掌握其去向及就學(xué)情況；流入地政府教育行政部門要與公安部門主動聯(lián)系，切實保證流入本地的適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育。每學(xué)年末對學(xué)生流動流失情況進行登記核實，確保不因為管理上的漏洞使一個學(xué)生失學(xué)。
三、堅決制止亂收費行為，切實減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)
必須嚴格執(zhí)行省定的收費項目和收費標準，不準違反規(guī)定擅自設(shè)立收費項目或超標準收費，也不準代收費。要實行學(xué)年初一次性公布收費項目、標準，嚴格執(zhí)行“一費制”保證學(xué)校正常運行所需的公用經(jīng)費。
四、建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)制度，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)
根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中提出的要求，各級政府都要設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金，采取多方面措施資助農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)。從今年起，建立貧困家庭學(xué)生情況檔案，根據(jù)不同家庭學(xué)生的具體情況，分別實行免雜費、免書費和給予生活補助等具體資助措施。不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。
五、積極推進教育改革，提高對學(xué)生的吸引力
要把面向全體學(xué)生，增強學(xué)校生活對學(xué)生的吸引力，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為辦學(xué)的主要目標，堅決糾正一些學(xué)校存在的片面追求升學(xué)率的錯誤傾向。在推進課程改革工作中，要重視地方課程和學(xué)校課程的開發(fā)，重視教師教學(xué)方法和手段的改革，重視學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，使每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所獲，體驗到進步和成功，增強自信心，增強學(xué)校生活的吸引力。辦學(xué)要密切聯(lián)系當?shù)貙嶋H，突出特色，具有更強的適應(yīng)性。在教育教學(xué)改革方面要大膽創(chuàng)新
六、加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
教師批評、諷刺、體罰、歧視甚至驅(qū)趕學(xué)生是造成學(xué)生流失的一個重要原因，必須大力加強師德建設(shè)，把建立民主、平等的師生關(guān)系，營造尊重、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍作為教育改革的重要方面和學(xué)校建設(shè)的重要目標，把教師的師德表現(xiàn)作為評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評比各方面先進的主要依據(jù)。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范，不能履行教師崗位職責(zé)的教師，在聘任、考核和評模獎勵時實行“一票否決制”，對師德敗壞造成嚴重后果和惡劣影響的，要撤銷教師資格，清理出教師隊伍，直至追究刑事責(zé)任。
七、加大督導(dǎo)檢查力度，實行責(zé)任追究制度，形成控制學(xué)生流失的合力
每學(xué)年開學(xué)后，要結(jié)合“兩基”復(fù)查和各項專項檢查，對控制學(xué)生流失進行專項督導(dǎo)檢查，流失率超過國家要求的，要進行通報批評，并責(zé)令采取措施，保證流失的學(xué)生按期復(fù)學(xué)。要把學(xué)生鞏固率作為評價教師和教師工作的重要指標，凡是控制流失工作不到位或輟學(xué)人數(shù)超過規(guī)定的，要對教師評先評優(yōu)實行一票否決，輟學(xué)情況嚴重的，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴肅追究責(zé)任人的責(zé)任，并給予通報批評或警告、記過處分。班主任教師要協(xié)同所有任課教師做好各方面工作，不得以任何理由勸迫學(xué)生退學(xué)，同時積極引導(dǎo)家長和社會不斷提高認識，形成控制學(xué)生流失工作的合力。
班級控輟保學(xué)工作計劃 6
對身心發(fā)展有殘疾的兒童實施“特殊教育”已成為我國國民教育體系中的一個重要部分，它是衡量我們國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及文明程度的窗口。
殘疾學(xué)生的差異，一是指殘疾學(xué)生自身存在的各方面、發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，是個體內(nèi)的差異；另一方面指殘疾學(xué)生與健康學(xué)生生理上的差別，是個體間的差異。要使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展，教師既要承認這種差異的客觀存在，同時還要針對他們的不同情況，為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法，以促進他們最大限度的發(fā)展。具體做法是：
一、照顧差異，幫助他們解決實際困難
作為教師要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育對象在前進的道路上有什么困難。聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內(nèi)容。著無疑是阻礙他們前進的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責(zé)任。因而首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過助學(xué)伙伴建起我與家長聯(lián)系的通道，即建立與家長的聯(lián)系本。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便，使得他們在學(xué)習(xí)中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件，進而使他們的教育更有針對性。
二、照顧差異，個別輔導(dǎo)持之以恒
殘疾學(xué)生隨班就讀，這就意味著他們與正常學(xué)生一樣，要面對同樣的材料，同樣的'教學(xué)進度，同樣的教學(xué)要求。因而他們一方面要努力適應(yīng)與正常生的個體間的差異。而另一方面，由于他們個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在著差異，因此，他們想要實現(xiàn)真正意義的隨班就讀，幫助學(xué)生從小樹立自信心，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，不僅是每個教育工作的義務(wù)，而且是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達上的差異，要求他們每日堅持寫一句話。漸漸發(fā)展到每日寫幾句話。
三、照顧差異，為殘疾生營造展示自我的機會
“表現(xiàn)自我”，是中學(xué)生突出的心理個性之一。根據(jù)學(xué)生的這一個性特點，平日，有意讓殘疾生和課代表一起送作業(yè)、發(fā)作業(yè)；派他負責(zé)擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當他們展示自我之后，我適時的給他們以表揚，及時請學(xué)生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn)，課下默默主動作好事，老師、同學(xué)對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心，這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。
班級控輟保學(xué)工作計劃 7
一、工作目標
1.積極向上、健康、自信、自立的精神面貌去處理身邊日常生活的大部分事務(wù)，掌握基本的謀生技能，進入社會后能自食其力地生活。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團結(jié)協(xié)作的精神，成長為一名合格的中國公民。
3.讓學(xué)生心態(tài)陽光，實現(xiàn)自己的人生夢想，為國家輸送更多人才。
二、工作措施
1.建立殘疾學(xué)生特別檔案。班主任全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。注意他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)，隨時關(guān)注殘疾學(xué)生的動態(tài)。
2.安排適當?shù)淖�。安排在光線比較充足，有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位（肢殘學(xué)生必須安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位，配置必要的康復(fù)運動器材）。
3.要求家長為孩子配備相應(yīng)的.輔助設(shè)備，并要求家長帶領(lǐng)孩子做繼續(xù)治療。
4.開展同學(xué)助學(xué)。在班級，要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進行同學(xué)助學(xué)活動，并明確幫扶學(xué)科。
5.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
6.生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾學(xué)生患病時，要及時診治，悉心照料。
7.作業(yè)要求。根據(jù)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，作業(yè)盡量做到當面批改。
8.進行個別輔導(dǎo)教育。根據(jù)特殊學(xué)生個性特點，組織個別化教育和個別輔導(dǎo)，并做好必要的記錄。
9.爭取家長的支持。為爭取特殊學(xué)生家庭的支持和配合，定期對家長進行交流、訪問，努力辦人民滿意的教育。
10.明顯與正常學(xué)生存在學(xué)習(xí)、生活上的差距，需要家長或志愿者進行陪讀。
11.思想上解惑。老師從情感上貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
12.開展豐富多彩的文化和娛樂活動，激發(fā)學(xué)生對生活的信心和培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。
三、工作評價
1.落實好殘疾學(xué)生的幫扶情況納入班級的績效量化。
2.年級每月一次學(xué)生問卷調(diào)研，注重殘疾學(xué)生的需求，及時整改存在的問題。
班級控輟保學(xué)工作計劃 8
一、目標設(shè)定：
1. 確保本區(qū)域內(nèi)無義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，實現(xiàn)適齡兒童少年全部接受并完成義務(wù)教育。
2. 對已輟學(xué)的學(xué)生進行有效追蹤與干預(yù)，促使他們重返校園。
二、具體措施：
1. 摸底排查：定期進行在校生及潛在輟學(xué)學(xué)生的調(diào)查摸底，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況和心理狀態(tài)，建立動態(tài)管理檔案。
2. 精準幫扶：對有輟學(xué)傾向或已輟學(xué)的學(xué)生，根據(jù)其實際情況制定個性化幫扶方案，包括經(jīng)濟援助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理咨詢等。
3. 家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，提高家長對教育的認知度和參與度，共同做好控輟保學(xué)工作。
4. 優(yōu)化教學(xué)：改善教育教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)校吸引力。
5. 法制宣傳：加大《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，讓全社會都明白保障未成年人接受義務(wù)教育的重要性與法律責(zé)任。
三、工作機制：
1. 建立控輟保學(xué)責(zé)任制，明確各層級、各部門的工作職責(zé)，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的.工作格局。
2. 定期開展工作評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)改進和完善控輟保學(xué)工作的策略和方法。
四、時間安排：
按學(xué)期或者學(xué)年為單位，制定詳細的階段性工作計劃，并在每個階段結(jié)束后進行總結(jié)反饋和調(diào)整優(yōu)化。
班級控輟保學(xué)工作計劃 9
一、目標設(shè)定
1. 明確控輟保學(xué)工作的總體目標：確保轄區(qū)內(nèi)無一名適齡兒童和少年因經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、家庭觀念淡薄等原因輟學(xué)。
2. 制定具體量化指標，如年度輟學(xué)率降低到一定比例，特殊群體（如留守兒童、殘疾兒童等）入學(xué)率達到規(guī)定標準。
二、工作策略與措施
1. 建立健全監(jiān)測機制：定期開展在校學(xué)生動態(tài)管理，對有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
2. 完善資助政策：確保貧困家庭子女能夠得到及時有效的經(jīng)濟支持，順利完成學(xué)業(yè)。
3. 提升教學(xué)質(zhì)量：關(guān)注學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感，減少因?qū)W習(xí)困難導(dǎo)致的輟學(xué)。
4. 加強家校合作：通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通交流，提升家長的教育意識，形成家校共同防控輟學(xué)的工作格局。
5. 開展心理健康教育：針對學(xué)生心理問題提供專業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強克服困難的信心和勇氣。
三、組織保障與監(jiān)督評估
1. 成立專門的'控輟保學(xué)工作小組，明確責(zé)任分工，落實工作任務(wù)。
2. 建立控輟保學(xué)工作考核制度，定期對各學(xué)校、各部門的工作效果進行評估和反饋。
3. 對在控輟保學(xué)工作中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰獎勵，對工作不力的要嚴肅追責(zé)。
四、應(yīng)急預(yù)案
針對突發(fā)情況，如學(xué)生突然失聯(lián)、家庭變故等可能導(dǎo)致輟學(xué)的情況，提前制定應(yīng)急預(yù)案，確保迅速采取有效措施，將影響降到最低。
班級控輟保學(xué)工作計劃 10
一、目標設(shè)定：
1. 確保本班級內(nèi)所有學(xué)生都能順利完成當前學(xué)期乃至整個義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，不發(fā)生無故輟學(xué)現(xiàn)象。
2. 對學(xué)習(xí)困難、行為問題或有潛在輟學(xué)傾向的學(xué)生進行重點關(guān)注與干預(yù)，確保他們能夠在良好的教育環(huán)境中健康成長。
二、具體措施：
1.全面了解學(xué)生情況：開學(xué)初及定期通過家訪、個別談話等方式，詳細掌握每位學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好和心理狀態(tài)，建立個人檔案。
2.加強教育教學(xué)管理：關(guān)注課堂教學(xué)效果，實施分層教學(xué)，盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
3.開展個性化幫扶：對于可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者存在輟學(xué)風(fēng)險的學(xué)生，制定針對性的幫扶計劃，如設(shè)立“一對一”導(dǎo)師制度，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)；對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，協(xié)助申請助學(xué)金或其他資助政策。
4.強化家校聯(lián)系：定期召開家長會，及時向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長意見，共同探討解決學(xué)生問題的方法，并邀請家長參與學(xué)�；顒�，增進家校共育。
5.營造和諧班級氛圍：通過舉辦各類班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感，讓學(xué)生在積極、健康的班級環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，降低輟學(xué)的可能性。
6.建立健全監(jiān)控機制：設(shè)立班級控輟保學(xué)小組，密切關(guān)注學(xué)生的出勤情況，一旦發(fā)現(xiàn)有連續(xù)曠課、遲到早退等異常行為，立即啟動干預(yù)程序。
三、評估與改進：
定期評估控輟保學(xué)工作的成效，根據(jù)實際情況調(diào)整和完善工作計劃，確保班級控輟保學(xué)工作的有效性和持續(xù)性。
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