《陶校長的演講》教學(xué)反思范本
《陶校長的演講》是一篇政論文，圍繞“健康、學(xué)問、工作、道德”每天四問展開說理，以此達(dá)到激勵、鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的目的。
上過第二教時，自己覺得沒有把握住文本的重點、難點、特點，生怕學(xué)生理解不到位、不透徹，進(jìn)行了逐詞逐句進(jìn)行講解。整個教學(xué)過程顯得瑣碎而凌亂，塊狀教學(xué)結(jié)構(gòu)不清晰，重點不突出，難點未凸顯。
對文本的特點重新研究之后，總結(jié)了如下改進(jìn)建議:
一、抓住大目標(biāo)，放棄小目標(biāo)。文本要求對課文進(jìn)行復(fù)述，這應(yīng)該是教學(xué)的大目標(biāo)。因為文本是政論性質(zhì)的文章，不講究面面俱到的逐詞逐句的理解，而重視的是文本總體精神和內(nèi)涵的把握。教學(xué)時，應(yīng)圍繞“復(fù)述”這一目標(biāo)，找準(zhǔn)四問的切入點，按照“了解每問內(nèi)容→理解每問大意→復(fù)述每問內(nèi)容”這一流程操作，抓大目標(biāo)的實施，丟棄瑣碎的講解，從而加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。
二、找準(zhǔn)每問的切入點。一問“問健康”，要抓“生命之本”作為理解的.切入點�！氨尽笔呛我猓盀楹问潜尽�，解決了這兩個問題，“健康第一”的觀點就呼之欲出了。
二問“問學(xué)問”，要抓“造福于社會”�！皩W(xué)問怎樣造福于社會，又怎樣使學(xué)問取得進(jìn)步”，把這兩個問題解決了，二問的意思就明了了。同時，理清了二問的層次，為有條理地復(fù)述打下了基礎(chǔ)。
三問“問工作”，要抓“責(zé)任心”。講清“怎樣培養(yǎng)責(zé)任心，為何要培養(yǎng)責(zé)任心”兩個問題，三問的理解就水到渠成了。
四問“問道德”，要抓“公德”與“私德”。明確學(xué)習(xí)與做人的關(guān)系，領(lǐng)悟做人和學(xué)習(xí)文化知識同樣重要。
找準(zhǔn)每問的切入點，才能促使學(xué)生快速理解，為復(fù)述節(jié)省時間。
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