課題研究計劃

時間：2026-01-04 11:29:29 好文我要投稿

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(集合)課題研究計劃15篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的課題研究計劃，希望對大家有所幫助。

(集合)課題研究計劃15篇

課題研究計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續(xù)對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結(jié)合上學期的研究結(jié)果，在學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

　　2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

　　8、在課堂上注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創(chuàng)造性。

　　4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的`教學水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現(xiàn)狀。與上個學期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡教研，共同探討本周的教學情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。

　　8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。

　　四、主要活動安排：

　　9月份：

　�。�1）制定語文教研活動計劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

　　（8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導審批。

　�。�8）進行聽課活動。

　　11月份：

　�。�1）制定第二次巡回聽課活動方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導審批。

　　（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

　　12月份：

　�。�1）整理活動材料。

　�。�2）評選校級語文組優(yōu)秀教師。

課題研究計劃2

　　一、研究的課題

　　《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》。

　　二、研究目的

　　回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。

　　三、研究措施

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的`觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃

　　1、二月份：

　�。�1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

　�。�2）學習課題組課題總方案。

　�。�3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

　　（4）制定個人課題研究計劃。

　　2、三月份：

　�。�1）參加開題儀式。

　�。�2）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。

　�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　3、四月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　4、五月份：

　�。�1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　�。�2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　�。�3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　5、九月份：

　�。�1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

　　（2）寫好《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

　�。�4）及時上傳材料，豐富博客資料。

　�。�5）積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　　6、十月份：

　�。�1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。

　　（2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進行的課題研究。

　　7、十一月份：

　�。�1）參加課題組進行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。

　　8、十二月份：

　�。�1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　�。�3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計劃3

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學習理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的'研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍，，不斷學習，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　2、結(jié)合課堂教學指導學生寫好數(shù)學日記，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　小學數(shù)學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數(shù)學，如果為寫日記而寫日記，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學生“寫數(shù)學日記”的主體，成為一種數(shù)學學習方式。

　　3、引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。

　　本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”

　　4．總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。

　　在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護的正常運轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。

　　三、本學期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學習（培訓、講座）記錄。

　　4、結(jié)合課堂教學引導學生寫10篇數(shù)學日記。

　　5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學論文一篇。

　　6、一篇個人學期研究總結(jié)。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實驗學校 xx

　　20xx、3

課題研究計劃4

　　一、課題概況

　　通過前面的系列研究活動，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒�。在上一階段, 我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。

　　二、本階段研究目標

　　1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。

　　2、繼續(xù)關(guān)注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。

　　3、了解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結(jié)出切實可行的教學模式。

　　4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發(fā)展。

　　三、研究內(nèi)容

　　1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。

　　2、研究詩意語文的'特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。

　　3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗的同時，不斷地勾起學生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗，從而讓學生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。

　　四、研究措施

　　（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。

　�。ǘ┘訌娧芯窟^程管理。

　　1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。

　　2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結(jié)實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目標。

　　3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學緊密結(jié)合起來。

　�。ㄈ┓e極聯(lián)系，聘請專家參與指導研究活動。

　�。ㄋ模⿲Ω餍＜壸诱n題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學實踐中進行運用。

　　（五）對學生及時進行考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學生的實際不斷調(diào)整研究的方法。

　�。┘訌娰Y料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。

　　五、工作安排

　　學月

　　工作內(nèi)容

　　形式

　　責任人

　　第一學月

　　討論制定階段研究計劃。

　　學習、討論

　　龔利

　　第二學月

　　學習相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。

　　打造一節(jié)研究課。

　　學習、討論

　　聽課、評課

　　周莉

　　冷梅

　　第三學月

　　學生隨筆“我喜愛的語文課堂”

　　完善課題博客。

　　閱讀、分析

　　劉伯榮

　　劉俊

　　第四學月

　　學生調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析

　　調(diào)查、分析

　　羅天瓊

　　第五學月

　　收集資料、進行階段小結(jié)。

　　完善課題網(wǎng)頁

　　小結(jié)會

課題研究計劃5

　　研究課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡資源的`教學應用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網(wǎng)絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　�。�1）學習學校課題組的總計劃。

　�。�2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　（3）撰寫個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　五月份：

　　（1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

　�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　�。�1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

課題研究計劃6

　　研究目標：

　　1、在教師和家長的有效指導和幫助下，通過課內(nèi)外融合貫通，激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生語文綜合素養(yǎng)的提高。

　　2、在課外閱讀的'過程中，培養(yǎng)學生的自學能力、審美能力和鑒賞能力。

　　3、激發(fā)學生的求知欲，加強讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

　　4、提升教師專業(yè)水平，促進教師的語文教學能力，提高語文教學效率。

　　研究內(nèi)容：

　　1、從學生的年齡特點和認識水平出發(fā)，了解學生的閱讀興趣。

　　2、介紹有關(guān)適合學生的讀物，展開多種多樣的讀書活動，并探索加強課外閱讀的途徑和方法，鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，重點激發(fā)學生閱讀課外讀物的積極性。

　　3、開展一系列的課外讀書活動后，及時鞏固學生的閱讀成果，使學生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　具體工作與措施：

　�。ㄒ唬┽j釀準備階段（20xx年10月20xx年11月）

　　1、學習有關(guān)理論，了解閱讀意義。

　　2、調(diào)查了解學生課外閱讀的興趣、習慣，已有的課外讀物、閱讀資料的來源、家長對課外閱讀的認識等。

　　3、確定學生課外閱讀的推薦書目。

　　4、制訂讀書計劃。制作一份讀書報告筆記。

　　5、方案設計撰寫。

　�。ǘ┱n題實施階段（20xx年12月20xx年6月）

　　1、創(chuàng)設課外閱讀的環(huán)境，引導學生走出校門，走出家門，去閱讀大自然，去領(lǐng)略大自然，去感悟人生。

　　2、按照推薦書目，利用多種形式有計劃有目的地指導學生進行課外閱讀，豐富感性認識，讓學生在具體的語言環(huán)境中接受影響，并逐步掌握運用語文的規(guī)律。

　　3、指導學生練習常用的閱讀方法精讀、略讀、瀏覽。開設閱讀指導課、閱讀交流課和欣賞課，加強對學生課外閱讀的指導。

　　4、輔導摘抄，多動手。一些好詞好句、科學小知識、名人名言等，要求學生摘抄,充分激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　5、與家長溝通，取得家長的配合和支持。

　　6、每天抽出20分鐘左右的時間組織學生輪流閱讀課外書，并及時組織交流：展示摘抄本、互談心得體會。每天在讀書報告筆記中寫上自己讀過的文章篇目。

　　7、開展讀書評比活動，進行階段小結(jié)。結(jié)合班會、隊會，舉行故事會、詩歌朗誦會、讀書知識競賽等，從而有的放矢地指導學生自主地讀書內(nèi)化，拓寬知識面及時鞏固閱讀成果，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，加強讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

　　8、學習、參考有關(guān)文獻，結(jié)合課題研究實踐對課外閱讀的價值、地位進行研究，對各學段閱讀主體的個性特點進行研究。

　�。ㄈ┱n題總結(jié)階段（20xx年7月）

　　1、對研究過程進行反思和總結(jié)。

　　2、課題研究成果展覽。

　　3、根據(jù)研究對各種材料進行整理分析，撰寫課題研究總結(jié)報告。

課題研究計劃7

　　我園申報的課題《區(qū)域活動中開展民間編織的實踐與研究》被立項以來，課題研究工作已接近尾聲，結(jié)合課題的研究情況做出這學期階段性計劃。

　　一．工作目標

　　繼續(xù)以開發(fā)農(nóng)村自然資源為突破口，構(gòu)建更多形式的美術(shù)活動；充分利用農(nóng)村自然資源這一獨特資源，開展一系列的美術(shù)活動。

　　二．工作要點

　　1．繼續(xù)有針對性的對課題進行實施研究。在課題研究的過程中，計劃性的學習相關(guān)理論，并在實踐中運用研究，寫出課題總結(jié)報告，鼓勵教師積極參加各類成果評比，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　2．堅持以情感為紐帶，不斷提高管理水平。加強體育教研組內(nèi)部管理，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，教師要能自建規(guī)范，約束自己的言行。加強督促教師的備課及上課要求。

　　3．改革和探索適應我園開展課題工作的有效途徑，促進各項美術(shù)活動的`開展。

　　4．積極創(chuàng)設有利時機，鼓勵教師外出聽課，聽講座，參加各級比賽，以走出去吸收，回來后集體消化的形式，促使教師素養(yǎng)內(nèi)涵的有利提升。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　1．制定教研組工作計劃、課題研究計劃。

　　2．交流備課。

　　3．召開第一次課題小組會議：分配各成員具體工作任務。

　　三月份

　　1．課題研究匯報課。

　　2．積極撰寫論文或隨筆，參加各級各類的論文評比。

　　四月份

　　1．教師公開課。

　　2．交流備課。

　　五月份

　　召開第二次課題小組會議：學習相關(guān)理論材料。為最后撰寫總結(jié)積累經(jīng)驗。

　　六月份

　　1．研究學期結(jié)束工作。

　　2．完成課題階段性總結(jié)報告。

課題研究計劃8

　　課題名稱：三年制幼師專業(yè)學生英語學習的現(xiàn)狀問題及對策研究——以蓬萊師范學校為例

　　課題組成員: LY09級幼師班

　　LHH 10級幼師班

　　ZH ZYJ 11級幼師班共4人

　　課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢轉(zhuǎn)為強勢。而幼師專業(yè)的英語教學也一下子變得問題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點解決我校幼師專業(yè)的英語學習問題，以提高幼師專業(yè)學生英語的整體水平。

　　課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：

　　一、通過設計科學合理的問卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學生英語學習的現(xiàn)狀。

　　二、通過問卷和文獻，找出學生英語學習存在的問題。

　　三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實踐兩個層面解決問題。

　　本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預計有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過查找資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專業(yè)英語學習的一些研究，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語學習的研究幾乎沒有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語學習的一個創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。

　　完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級、10級及11級幼師班的部分英語教師，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人，教育碩士學位畢業(yè)的.一人，其他一人為大學本科畢業(yè)。資料準備充足，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡資料相對豐富，研究對象也充足�？蒲惺侄蔚牟捎檬乾F(xiàn)代化的，應用文獻法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。

　　課題研究計劃分以下幾個方面：

　　一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負責本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負責09級幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH：也參與設計問卷，回收整理和分析問卷，并負責10級幼師班的英語學習情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設計問卷，回收整理和分析問卷，并負責11級幼師班的英語學習情況的收集和掌握。

　　二、課題研究的時間分配級完成時間：以11級新生在校時間為準跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時間，至20xx年12月完成。其中具體時間分配如下：

　　第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開題、設計問卷及發(fā)放回收問卷

　　第二階段：20xx年2月----20xx年6月對回收問卷進行分類分析整理，計算數(shù)據(jù)和最終形成問卷報告。

　　第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過訪談的形式實施個案調(diào)查并做分析。

　　第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進行課題研究初稿的撰寫。

　　第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫作、修改、打印和提交。

　　最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報告的形式完成本。

課題研究計劃9

　　研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡資源的教學應用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　�。�1）學習學校課題組的.總計劃。

　　（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　�。�3）撰寫個人課題研究計劃。

　　（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　�。�5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。

　　四月份：

　�。�1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　五月份：

　�。�1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

　　（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　�。�4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　七月份：

　　（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。

　�。�2）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�3）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　�。�4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計劃10

　　一、研究思路

　　以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。

　　二、研究要求

　　1、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。

　　2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

　　三、研究內(nèi)容

　　1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。

　　2、“綠色德育”校本教材運用的研究。

　　3、各種評價體系制定與實施的研究。

　　四、研究措施：

　　1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的.課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。

　　2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

　　3、成立德育課題研究中心組。

　　顧問：xxx

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：徐英萍許風珍束曉燕王初霞

　　貢華俊殷梅鳳眭鎖珍范麗華

　　定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。

　　五、研究方法：

　　積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。

　　1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

　　2、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。

　　3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。

　　4、訂。訂出子課題研究計劃。

　　5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。

　　6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。

　　8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。

　　9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。

　　10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。

　　附：課題組活動安排：

　　第4周：第一次沙龍（學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況）。

　　第8周：觀摩評價實驗班級活動。

　　第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽、班旗、班風、口號）。

　　第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。

　　第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。

課題研究計劃11

　　一、研究的背景：

　　1、課題研究的意義：

　　（1）是教育形式發(fā)展的需要。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，新課程標準的基本理念是要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，良好的語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，小學語文又是基礎的基礎。我們深知在語文學習過程中，僅靠課堂上、書本上的一些內(nèi)容已遠遠不能適應學生自身的發(fā)展，由其可知小學語文這門學科在學生學習生活中的重要性，它對學生今后的人生指向起著舉足輕重的作用。

　�。�2）是社會發(fā)展的需要。我國是一個人口大國，對人才的需求特別大，在風云變幻的現(xiàn)代社會，只有提高國民素質(zhì)，努力培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們的科學技術(shù)才能緊緊跟上時代的步伐，我們的祖國才能屹立于世界的民族之林。

　�。�3）是改變學校教育現(xiàn)狀和促進學生自身發(fā)展的需要。在信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，電子、音響、影視、游戲等正充斥著一大批學生的閱讀學習，在電視、電影、上網(wǎng)等多種活動方式的包圍之下，孩子們的課余生活變得豐富多彩，孩子們有了更多活動選擇；同時，在這些活動方式的沖擊下，閱讀學習的時間變得越來越少，越來越多的時間被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學生變得不愿與書本打交道，不愿獨立思考。他們的閱讀能力在退化，長期以往，會使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導致學生品德弱化，人文精神失落，更會危及民族基礎素質(zhì)，造成民族文化的退化。作為教育工作者，在此特定時期，我們認為應該大膽的致力于教育教學的改革，加強學生的語文閱讀學習，使他們具有獨立閱讀的能力，并有較豐富的知識積累，發(fā)展學生的個性，豐富學生的精神世界，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。這樣的人才能成為國家的棟梁，才能為建設祖國獻計出力。愛茵斯坦說過：興趣是最好的老師。著名物理學家楊振林博士也說過：成功的真正秘訣是興趣。興趣是學習成功的向?qū)Ш屯苿恿��！?/p>

　　語文在很大程度上要靠“廣種博收”，要達到這個目的，培養(yǎng)語文閱讀學習興趣正是當前一個亟待研究的重大課題。

　　2、研究的現(xiàn)狀：

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”意思是說學習要不斷地吸收新的東西，才能保持自己的進步和富有活力的狀態(tài)�？墒悄壳埃W生的閱讀興趣不廣，尚未形成良好的閱讀習慣，又缺少科學方法的指導，使學生喪失了那片廣袤肥沃的土壤。長期以來，存在老師講解分析多，學生語文實踐少；教法研究多，學法研究少；對學生“一刀切”要求多，分層要求少。究其原因是教師沒有足夠的耐心根據(jù)學生接受教育的心態(tài)實施教學，沒有注重學生的個性發(fā)展，忽視了學生的主體地位，忽視了學生求知欲和學習興趣的培養(yǎng)。特別是我校學生大都是留守兒童，有的是隨父母打工輾轉(zhuǎn)南北，學習方向不明確，知識面狹窄，發(fā)展極不平衡，參與學習活動的意識淡薄，不能積極主動地投入到語文學習中來。這樣，怎么培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？怎么提高國民的素質(zhì)呢？因此，研究如何讓學生主動參與到閱讀學習中來，努力培養(yǎng)學生的語文閱讀興趣也就成了我們的當務之急。

　　3、實驗依據(jù)：

　�。�1）興趣是所有學科教學的生命力。學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生自發(fā)吸取知識養(yǎng)料的要求，學習不再是負擔，而是一種享受，他們就會在知識的王國中自動覓取珍寶，樂此不疲，即所謂的“書癡者文必工、藝癡者技必良”。

　�。�2）心理學家認為：學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地學習，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。

　�。�3）前蘇聯(lián)最有名望的教育家蘇霍姆林斯基告誡老師：請記住，成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進學生時時學習的愿望，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。我國教育家孔子也說過：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。只有調(diào)動了學生的學習興趣，學生才會“愉快的學習�！边@樣才能取得事半功倍的效益。

　�。�4）新課標指出：學生是語文學習的主人，語文學習應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，引導學生在實踐中學會學習。閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。我們也認為：在推進素質(zhì)教育的今天，教師要轉(zhuǎn)變觀念，學生亦如此，通過自主的學習，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。使我們的小學教育真正成為培養(yǎng)人才的搖籃。

　　二、課題界定：

　　小學生語文閱讀興趣培養(yǎng)是本課題的'核心內(nèi)容。閱讀興趣：是指學生在閱讀學習中掌握知識和形成完美品格的重要心理因素，是直接推動學生學習的內(nèi)部動力。它又稱“閱讀學習的求知欲”，指孩子對知識的一種積極認知傾向，表現(xiàn)為孩子積極主動要求閱讀，喜歡閱讀和堅持閱讀。它是孩子求知的一種動力。濃厚的閱讀興趣可以使孩子長時間地處于積極的學習狀態(tài)。有助于他們敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象。促使他們善于提出問題、分析問題和解決問題，創(chuàng)造性地運用知識并不斷地探求新的知識。閱讀興趣可分為直接閱讀興趣（指孩子對學習內(nèi)容或?qū)W習過程本身產(chǎn)生的興趣）、間接閱讀興趣（指孩子對學習過程本身沒有興趣，而對學習活動結(jié)果產(chǎn)生的興趣）。所謂策略研究，主要是指對在學習活動中，為達到一定的學習目標而學會學習的規(guī)則、方法和技巧的探究。它可以促使學習活動中解決問題的操作過程順利進行；這是研究者的認識在學生學習中的一種表現(xiàn)形式。由此可見，對學生進行有關(guān)學習興趣的激發(fā)、學習方法的指導是十分必要的。語文的閱讀學習，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的學習，中外教育家、學者、作家都有不同的論述。多閱讀、多觀察、多練習和多思考看起來似乎是老生常談，卻是學好語文的基本功。特別是閱讀學習，可以拓展學生的知識面，受到高尚情操與趣味的熏陶，從而形成積極的人生觀和價值觀。本課題將借鑒他人和前人的先進經(jīng)驗，研究如何培養(yǎng)小學生的語文閱讀學習興趣，使之愛語文、學語文，并使他們積極主動地投入到小學語文學習中，主動地去閱讀，去表達，去寫作，并主動地探索新知，自主學習，以求主動發(fā)展。

　　三、研究的內(nèi)容

　　本課題借鑒先進的教學理論及心理學、教育學的最新成果，借鑒網(wǎng)絡教育教學資源，借鑒兄弟學校的實踐經(jīng)驗，根據(jù)新的課程標準，根據(jù)教育教學實際，針對年級學生特點，針對個體差異的特點：制定如下研究內(nèi)容：

　　1、展開對本校學生閱讀興趣的調(diào)查。

　　2、探索小學生語文閱讀興趣的培養(yǎng)原則、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)途徑。

　　3、研討如何創(chuàng)設讀書環(huán)境，營造學生樂于參與的語文實踐氛圍，激發(fā)學生的求知欲。

　　4、探討開展哪些豐富多彩的活動可以加強學生的閱讀學習；提升學生對閱讀學習的認識。

　　5、探討教師對學生閱讀學習引導方法的研究。

　　6、提出相應的閱讀要求。

　　四、研究的對象及方法：

　　1、研究對象：一至六年級學生

　　2、研究方法：新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，在閱讀學習活動中，學生是學習和發(fā)展的主體，我們尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，采取一系列舉措，引導并促進學生建立“自主、探究、合作”的閱讀學習方式，讓學生主動參與，樂于交流，快樂閱讀。本課題的研究采取整體設計，分段實施的方法，在每一階段結(jié)束時進行總結(jié)和交流，并提出下一階段研究的側(cè)重點，朝著預定的目標前進。具體方法如下：

　�。�1）文獻法：文獻法是最基礎和用途最廣泛的收集資料的方法，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文獻資料更是浩如煙海。因此，我們將對與本課題有關(guān)的部分圖表、數(shù)字、符號、書刊等資料進行整理和分析，為我們的實驗研究提供必要的佐證和補充。

　�。�2）調(diào)查法：對照新課標，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法。如，運用問卷調(diào)查等。

　�。�3）個案研究法：結(jié)合本校實際，對個人或個別的班級進行深入而具體的研究，對他們進行直接或間接的調(diào)查，收集既有普遍意義又有個性特點的案例，了解他們發(fā)展變化的某些線索和特點，在此基礎上設計、實施一些積極地教育引導措施。

　�。�4）觀察法：閱讀學習分為課內(nèi)閱讀學習和課外閱讀學習，在進行研究過程中，我們觀察的對象主要是學生和老師。觀察老師是否為學生創(chuàng)設了閱讀的條件。觀察學生是否進入了閱讀學習的情景。

　�。�5）行動研究法：讓學生參加各種豐富多彩的活動，感知閱讀學習帶來的不同變化，激發(fā)他們的閱讀欲望，從而樹立xxxxx，養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣，成為一個堅持終身學習的人。

　　（6）經(jīng)驗總結(jié)法：借鑒先進的教育理論，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際，邊探討邊進行，從而形成一套完整的、系統(tǒng)的、具有可行性的教育教學方法。

　　五、課題目標：

　�。ㄒ唬┛偰繕恕ㄟ^本課題的研究，探索《小學生語文閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究》，形成學校創(chuàng)新教育的新思想，并以本課題為載體，形成學校創(chuàng)新教育新特色。讓學生具有獨立閱讀的能力，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會多種閱讀方法，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　（二）具體目標：

　　1、在新課改背景下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合。

　　2、加強對學生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3、確立小學生健康、正確的閱讀取向，學會選擇閱讀，在感受到讀書的樂趣的基礎上學會多種讀書方法。

　　4、通過閱讀幫助學生擴大視野，積累知識，陶冶情操，能夠形成涵養(yǎng)豐富的精神世界和健全健康的人格。

　　5、提高教師的教育教研能力。

　　六、本課題創(chuàng)新點：

　�。�1）本課題的研究，不只局限在語文方面的閱讀，希望通過語文閱讀教學的開展，帶動思品、科學、數(shù)學等學科的閱讀學習，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　�。�2）幫助學生樹立，通過閱讀探求事物規(guī)律或基本理論的志向。

　　（3）結(jié)合閱讀內(nèi)容、情感和已有的知識經(jīng)驗，豐富學生想象、聯(lián)想能力，并形成文學記錄下來，為提高寫作打基礎。

　　（4）激發(fā)學生閱讀的激情，博覽群書，開拓視野，陶冶情操，營造“書香校園”，讓校風更純、學風更濃。進一步提高學生對閱讀學習的認識，重視閱讀學習習慣的養(yǎng)成，讓閱讀成為學生生活中的一種常態(tài)，力爭做到“以點帶面”，帶動家庭、社會等對學生閱讀學習的高度關(guān)注。讓學生學會閱讀，喜歡閱讀，以書為伴，以書為友，終身學習。

　　七、研究的步驟：

　　本課題研究歷時定為一年。

　　（一）實驗準備階段：（20xx年6月————20xx年8月）

　　1、整理課題申報材料，完成課題申報立項。

　　2、培訓研究人員，做好試驗準備。

　　（二）實驗階段（20xx年9月—————20xx年12月）

　　1、初始階段（20xx年9月）實驗教師進行理論學習，轉(zhuǎn)化思想，更新觀念。

　　2、中間階段（20xx年10月————20xx年12月）

　　（1）通過聽課、座談、觀察等方式調(diào)查學生的閱讀情況，找出學生對語文閱讀學習不感興趣的原因，對現(xiàn)狀進行分析制定研究方案及研究計劃

　　（2）邀請?zhí)丶壗處�、教研專家等到校作專題講座。

　�。�3）完成調(diào)查報告《我校學生語文閱讀現(xiàn)狀分析》和初探計劃《小學生語文閱讀興趣培養(yǎng)從何做起》。

　�。�4）以《新語文課標》為依據(jù)，對各年級提出不同的要求。

　�。ˋ）低年級段閱讀淺近的童話、寓言、故事，積累自己喜歡的成語、格言、優(yōu)美詩文，樂于與人交流。

　�。˙）中段的學生養(yǎng)成讀書看報的習慣，根據(jù)自己的愛好摘抄文中的優(yōu)美詞段。

　�。–）高段學生能在閱讀中體會作者的思想感情，在交流討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。根據(jù)需要收集信息，學會寫讀書筆記。

　�。�5）完成《階段研究報告》，進行《階段成果評估》〉。

　�。�6）收集優(yōu)秀讀書心得。（20xx年3月———20xx年5月）

　�。�7）開展“閱讀匯報課”教學設計。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年6月）

　　1、撰寫總結(jié)報告。

　　提出結(jié)題申請，請專家評審。

　　2、經(jīng)驗交流，推廣研究成果

　　八、研究的措施：

　　首先，認真加強對課題工作的領(lǐng)導，學校成立課題組，由校長室、教導處、教科室等部門和學校骨干老師組成。1

　　1、分析我校學生閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定改進的方法。

　　2、加強研究人員的理論學習，更新傳統(tǒng)觀念，群策群力，營造讀書環(huán)境。

　　3、閱讀室增添兒童讀物，吸引學生眼球。

　　4、拓展閱讀，開展豐富多彩的活動。

　　5、激勵性評價，進一步鞏固閱讀教學成果。

　　九、研究具備的條件：

　�。ㄒ唬v年來，學校一直注重學生的素質(zhì)教育，解放思想，開拓創(chuàng)新，切實把學生的創(chuàng)新精神和實踐能力放在首位。對在研究中財力、物力、人力的需求上都能提供保障。前不久，學校順利完成了《農(nóng)村留守孩子心理健康教育研究》這一針對農(nóng)村留守學生的研究一課題，并獲得了市教科所教育成果獎。因此我們有能力、有信心完成好該課題的研究。

　�。ǘ⿲W校領(lǐng)導科研意識強，科研興教理念扎實。我校何校長等領(lǐng)導多年來，在強化校園管理的同時，一直戰(zhàn)斗在教育第一線，有多篇論文在省市區(qū)乃至國家級刊物上發(fā)表。

　�。ㄈ┍菊n題研究人員能自覺、深入地學習領(lǐng)會新課程改革的教育思想，自覺更新教育觀念，全身心投入研究活動；學校榮光旭主任，沙幫富，劉正富、廖萬軍、廖萬泉、官玉銘、廖光菊、韓麗等中青年老師他們多次參加教育科研活動，同時他們的多篇論文在縣、市、省教育教研刊物上發(fā)表。

　�。ㄋ模┍菊n題具有較強的現(xiàn)實針對性，在新課程的推廣中具有一定的緊迫性。

　　（五）學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，雖然學生大多來自農(nóng)村，但他們天真、樸實，敢于大膽探索，善于觀察生活、體驗生活。

　　十、預期的成果：

　　學生方面：

　　（1）可以通過對閱讀興趣的培養(yǎng)，感受讀書的樂趣，養(yǎng)成自主閱讀的好習慣，擴大知識面，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并且使自己的語文素養(yǎng)、綜合能力得到全面提高。

　　（2）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，讓學生通過閱讀學會從多角度來思維，形成自己獨特的見解和感受。

　　教師方面：

　　（1）老師們將更新新課程理念，以學生為主體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，帶領(lǐng)學生走上健康積極的人生軌道。

　�。�2）課題的研究，將大大提高老師們的科研意識和能力。

　�。�3）本次《小學生語文閱讀學習興趣的培養(yǎng)策略研究》一課題的探討，擴大老師的視野，豐富老師的學識，讓他們思維變得更敏捷，語言變得更生動，課堂變得更靈活，贏得學生的信任和尊重，便于以后更好地、更有成效的開展教學工作。

　　學校方面：

　�。�1）在全校掀起多識字、多讀書、多積累的語文學習熱潮，營造出濃厚的人文氛圍，形成學習型校園。

　�。�2）讓學校書聲朗朗，更充滿朝氣和活力，把我校興辦成家長放心、社會滿意的好學校。

　　總之，以這次課題為契機，集思廣益，認真研究小學生閱讀興趣的形成，讓閱讀走近每個孩子，走進每個家庭，走入每所學校，讓閱讀融入社會大生活，讓讀書成為需要，讓讀書成為習慣，讓讀書成為生活方式。

　　十一：本課題的人員：

　　組長：王霞（副校長兼教導主任）

　　成員：郭曉。

　　專家指導：李玲（陽城區(qū)教研室語文教研員，小學高級教師）

　　十二：參考文獻：

　　《小學生的心理與教育》、《我要做好孩子》、《感動小學生的100個故事》、《寄小讀者》、《給教師的100條建議》、《語文學習報》、《越讀者》

課題研究計劃12

　　一、課題總體進展情況

　　本課題名稱：以erp為核心的企業(yè)應用集成平臺及集成構(gòu)件的開發(fā)與應用。

　　本課題目標：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應用實施需求為基礎，開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應用軟件的集成平臺，并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應用實施與典型示范，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的以erp應用為核心的企業(yè)應用集成系統(tǒng)，促進我國中小企業(yè)信息化工程的實施與國產(chǎn)應用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　北京xx軟件股份有限公司（以下簡稱xx軟件）以發(fā)展國家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任，以中國管理現(xiàn)代化為目標，以該課題研究為契機，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負責，u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔具體的研發(fā)組織工作，同時和艾克斯特及大連理工大學展開密切合作，以保證項目順利進行。目前，課題總體進展順利，已按原計劃完成以下工作：

　　1. 通過對50多家制造企業(yè)的調(diào)查，完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng) （應用集成套件）需求分析報告；

　　2. 在需求分析的基礎上，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　3. 考慮目前最先進的軟件技術(shù)，如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等，依據(jù)整體解決方案，完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計；

　　4. 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核心支撐技術(shù)研究報告；

　　5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定，提交標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法的報告；共提交系統(tǒng)集成標準提案2項；

　　6. 完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1項；

　　7. 完成面向中小企業(yè)，以集成國產(chǎn)應用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)；提交軟件版權(quán)登記13項；獲得大型軟件u860的著作版權(quán)；

　　8. 完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告；

　　9. 以需求調(diào)研過程中所搜集的材料為基礎，根據(jù)國內(nèi)中小型企業(yè)的實際情況，參考國外 erp發(fā)展方向，xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點，合計已投稿論文6篇。

　　二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計劃（20xx年10月到20xx年底）

　　1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套件）的應用需求調(diào)研與分析；提交調(diào)研分析報告；

　　2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；提交整體解決方案報告；

　　3、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計；提交設計報告；

　　4、完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核心支撐技術(shù)研究報告；

　　5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定，提出標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；提交系統(tǒng)集成標準提案1－2項；

　　6、完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1－2項；

　　7、完成面向中小企業(yè)，以集成國產(chǎn)應用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)；提交軟件版權(quán)登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權(quán)（集成平臺系統(tǒng)或者集成應用系統(tǒng)）；

　　8、完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告；

　　9、發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。

　　三、年度計劃執(zhí)行情況

　　經(jīng)過xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執(zhí)行情況良好，完成了預期的進度任務。具體執(zhí)行情況如下：

　　1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套件）的應用需求調(diào)研與分析；

　　在應用需求調(diào)研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：

　　第一，根據(jù)課題的要求，xx軟件對已實施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進行了調(diào)研，占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進行無縫聯(lián)接應用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產(chǎn)，每個總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應用，要求工程設計人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進行重復的錄入，明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業(yè)實施erp系統(tǒng)的瓶頸。

　　第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同完成企業(yè)信息化集成應用實施與典型示范。

　　第三，廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料，以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。在此基礎上，綜合我們uap及eai的開發(fā)經(jīng)驗形成了集成平臺與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進行需求調(diào)研與分析工作，以應對市場和實際需要的不斷變化。

　　2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎上，充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實際應用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對于離散制造行業(yè)的重點支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營特征和企業(yè)信息化應用與需求現(xiàn)狀，主要的集成需求可以被劃分為三個層次，即

　　1) 基于設計系列產(chǎn)品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；

　　2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成，突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的.集成；

　　3) 實現(xiàn)設計系列和管理系列軟件的集成，突出了設計系列產(chǎn)品（cad/capp/pdm）與管理系列產(chǎn)品（erp/crm/oa/）之間的集成。

　　3、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計；在經(jīng)歷了對樣板用戶實際業(yè)務流程的深入考察之后，我們結(jié)合中國中小型制造企業(yè)信息化的實際需求，完成了面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計；

　　4、完成集成平臺與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；

　　綜合考慮了集成平臺與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴展等因素，為了能滿足國內(nèi)工業(yè)實際需要，又具備和國際erp公司競爭的實力：

　　我們在讓集成平臺遵循正式工業(yè)標準和事實工業(yè)標準方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務數(shù)據(jù)規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務流程規(guī)范；

　　我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構(gòu)應用系統(tǒng)間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統(tǒng)，支撐被集成異構(gòu)應用系統(tǒng)業(yè)務流程的整合；

　　5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標準制定，提出標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；

　　我們在企業(yè)應用集成平臺和集成架構(gòu)的框架下，依照企業(yè)實際需求，借鑒國際先進的發(fā)展方向，提出如下標準：

　　數(shù)據(jù)標準：數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎，是企業(yè)應用集成平臺和集成架構(gòu)的核心。我們采用國際主流的xml數(shù)據(jù)標準,使系統(tǒng)平臺和企業(yè)外圍應用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡單，跨平臺操作系統(tǒng)成為可能。

　　工作流程：workbench作為業(yè)務流程的后臺支撐，主要負責建立一套業(yè)務流程的執(zhí)行機制，提供一個良好的驅(qū)動平臺，保證業(yè)務流程的正常執(zhí)行。workbench實現(xiàn)了三個功能：同步平臺組織架構(gòu)、設定表單、設定角色和流程。流程定義具備很強的適應性，它可以根據(jù)用戶實際的工作流程需要，方便創(chuàng)建不同的業(yè)務工作流程，靈活地擴展各種應用。

　　圖3-5-1

　　6、完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發(fā)；

　　考慮到目前企業(yè)應用軟件種類繁多，數(shù)據(jù)交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應用集成（eai）工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求，支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，并且提供erp數(shù)據(jù)對外交換的標準格式和接口。

課題研究計劃13

　　1、第一階段：準備階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)組建課題團隊，確定研究課題，撰寫開題報告。

　　(2)制定調(diào)研方案，完成前期調(diào)研資料整理匯總。

　　(3)設計調(diào)查問卷，開展問卷調(diào)查，匯總調(diào)查結(jié)果并分析、歸納，撰寫報告。

　　2、第二階段：實施階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)整合教學資源，設計課件模板，并通過教學實踐進行調(diào)整、改進。

　　(2)建立教學資源共享機制，設計課件定制訂單模板，開展個性化的課件定制服務，不斷修改、完善。

　　(3)開展教學實踐，整理研究資料。

　　3、第三階段：結(jié)題階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)整理研究數(shù)據(jù)，形成研究報告。

　　(2)組織內(nèi)部評估。

　　(3)整理課題建設材料，進行總結(jié)、評估，完成結(jié)果分析并撰寫相關(guān)論文，申報并迎接評審。

課題研究計劃14

　　一、問題的提出：

　　隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發(fā)展及個性品質(zhì)、社會交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢。

　　二、研究理論基礎：

　　1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導。

　　系統(tǒng)論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。

　　2、幼兒的年齡特點與生理衛(wèi)生要求。

　　幼兒活潑好動，求知欲強，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。

　　三、研究目標

　�。ㄒ唬┐龠M幼兒良好社會性品質(zhì)（民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個性等）、語言表達等多元能力的發(fā)展。

　�。ǘ┰诨顒又幸龑Ъ议L領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

　　（三）形成我園教育活動與家長的互動。增強教師設計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。

　�。ㄋ模┱宫F(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。

　　四、遵循的原則

　　（一）幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；必須與時代的潮流相合拍、活動的內(nèi)容必須能促進幼兒社會性等多方面發(fā)展；活動的過程必須能有機地使主題內(nèi)容整合到社會、家庭節(jié)日環(huán)境和活動中去。

　�。ǘ┘覉@互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。

　�。ㄈ┙處熢诨顒又幸I(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動的內(nèi)在主體性以及調(diào)動家長參與活動的積極主動性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動蘊涵的不同主題設定目標、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。

　　（四）活動的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現(xiàn)在活動的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現(xiàn)在作為社會教育機構(gòu)的幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統(tǒng)幼兒教育的'觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧家庭”的社會主旋律中去。

　　五、研究的內(nèi)容和方法

　　研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。

　　研究的方法：以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法、個案追蹤法。

　　六、實驗方法步驟：

　　1、實驗對象：

　　面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎。要求教師自覺、嚴格地執(zhí)行。

　　2、實驗時間：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、實驗教師：

　　組長：陳桂娟

　　成員：黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳

　　劉亞平申明鳳陳雪情

　　4、研究中應注意的問題

　�。�1）、家長會是建構(gòu)家園的橋梁

　　家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會還可以配合園內(nèi)作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質(zhì)量。

　　（2）、尋找載體活動形式的多樣性趣味性參與性

　　a、家長的參與性。

　　以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發(fā)現(xiàn)家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應從活動形式上去適應家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計劃實施，另一方面根據(jù)實際需要和時態(tài)的發(fā)展作相應的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統(tǒng)一時間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班，所以在時間上我們也作了相應的調(diào)整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。

　　b、環(huán)境孕育家庭教育

　　在幼兒園設置的環(huán)境中，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級課題研究目標，向家長發(fā)出活動信息，教學動態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關(guān)注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經(jīng)驗。

　　c、形式的多樣性。

　　在家庭教育指導方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經(jīng)驗交流；一日活動中的隨機家教指導有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導等多中形式，使家長都來關(guān)心孩子成長，形成家園互動的平臺。

　　d 、活動的趣味性。

　　結(jié)合各種節(jié)日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創(chuàng)意獎、巧手獎、優(yōu)秀獎并張榜公布，發(fā)給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。