高考議論文論據(jù)素材：不知者無(wú)畏
導(dǎo)語(yǔ)：常言道：“初生牛犢不怕虎。”意即那些天真無(wú)邪的孩子總是憑著直掛云帆濟(jì)滄海的銳氣便啟航，不顧禮俗教條，揣著行囊便出發(fā)，縱使前方荊刺隔海，險(xiǎn)阻重重。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
數(shù)學(xué)家高斯18歲時(shí)解開(kāi)了一個(gè)有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!多年后，高斯回憶說(shuō)：如果導(dǎo)師告訴我那是一道兩千多年沒(méi)有解開(kāi)的難題，我不可能在一個(gè)晚上就把它解答出來(lái)。
海倫·凱勒說(shuō)：我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，所以我可以描繪出更加美麗的世界。
一位中國(guó)作家也說(shuō)：不知者無(wú)畏。
請(qǐng)以“不知者無(wú)畏”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
一、審題立意
首先，我們要仔細(xì)閱讀材料，弄清楚材料提供給我們的有效信息。
1、18歲的高斯——不知數(shù)學(xué)難題2000多年無(wú)解——結(jié)果一個(gè)晚上就將其解出
2、盲人作家海倫凱特——沒(méi)有看過(guò)世界——可以描繪出更加美麗的世界
3、中國(guó)作家：不知者無(wú)畏
在仔細(xì)讀題之后，我們應(yīng)該注意：
第一：不知≠無(wú)知。不知是指不知道真相、實(shí)情，屬于中性詞，而無(wú)知往往是指沒(méi)有知識(shí)，不明事理，缺乏知識(shí)和重要常識(shí)(有時(shí)指對(duì)象對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域)，是屬于貶義詞。
第二：不知≠未知。我們所認(rèn)為的不知是對(duì)現(xiàn)有的、既成的事實(shí)或真相的不知。而對(duì)于未來(lái)的`不知道，不適宜作為材料來(lái)寫(xiě)。比如有同學(xué)寫(xiě)道：韓信因?yàn)椴恢缹?lái)劉邦會(huì)殺他，所以他才能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)畏殺敵;司馬遷不知道自己將來(lái)能夠成為一代史學(xué)大家，所以才無(wú)畏接受了宮刑。
第三：“畏”字，(將這個(gè)“畏”字寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)太多了)應(yīng)該怎樣理解：畏懼?害怕?敬畏?我認(rèn)為題目應(yīng)該理解為：因?yàn)?ldquo;不知”，所以才可以無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼地而不受太多的拘束、限制，敢于去想，敢于去做，敢于去冒險(xiǎn)。
第四：“不知”與“無(wú)畏”的關(guān)系。我們認(rèn)為兩者之間是因果關(guān)系。
①因?yàn)椴恢�，所以好奇、善良、有�?chuàng)新
�、谝�?yàn)闊o(wú)畏，所以充滿自信、敢于嘗試
�、垡�?yàn)橛辛艘活w無(wú)畏的心，所以才更顯得不知，才能夠?qū)⒉恢兂捎兄?/p>
�、芤�?yàn)椴恢阅軣o(wú)所顧忌地沖破教條與權(quán)威，大膽探索。
�、菀�?yàn)椴恢杂杏職鈭?jiān)持自己的信念，敢于追求自己的夢(mèng)想。
⑥為人處事要有自信、不斷激發(fā)自身潛能、要有良好的心態(tài)、要敢于嘗試，要充滿聯(lián)想。
根據(jù)這樣的理解，我們推斷哪些材料合適，哪些不合適，就看它是否符合因果關(guān)系。例如：我們高三的學(xué)生并不是因?yàn)閷?duì)于將來(lái)的大學(xué)生活是不知，才去無(wú)畏去追求。李啟銘并不是因?yàn)椴恢雷踩说暮蠊�，才無(wú)畏地開(kāi)車(chē)以致于撞了人。
綜合以上分析，我們可以做如下立意：①因不知艱險(xiǎn)，故無(wú)畏探索②因魯莽無(wú)知，常釀成大禍③有知而無(wú)畏，是大智大勇④因知而有畏，不敢越雷池。
第五：有的同學(xué)將題目寫(xiě)成了論信心、潛能(無(wú)畏激發(fā)潛能)、論心態(tài)的重要性、要敢于嘗試。完全走題了。
二、材料運(yùn)用存在的問(wèn)題
第一：現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)面有限，很難找到合適的題材。很多學(xué)生就只好將材料中的高斯和海倫凱勒的例子拉長(zhǎng)了來(lái)寫(xiě)。各用200—300字來(lái)詳寫(xiě)這兩個(gè)例子，勉強(qiáng)湊數(shù)字。
第二：堆砌事例，生拉硬拽。隨便寫(xiě)上一個(gè)材料，后面就加上一句：不知者無(wú)畏，而不點(diǎn)明材料中的人物是怎樣地不知又是怎樣地?zé)o畏，然后又有了怎樣的成就。
第三：題材不合、論述不當(dāng)，“傷及無(wú)辜”。
例如：神農(nóng)嘗百草，不知道草藥有毒，才敢去嘗。福島五十壯士不知道核輻射的危險(xiǎn)，所以才去守護(hù)核設(shè)施。徒手接住墜樓小女孩的最美媽媽?zhuān)驗(yàn)椴恢罆?huì)骨折，所以才去救人。
第四：選材不典型，說(shuō)服力不強(qiáng)。
哥哥從小就喜歡擺弄電器，因?yàn)椴恢�，所以什么電器都敢拆，最后開(kāi)了一家小電器維修店�；蛘呔驼f(shuō)我們學(xué)校、班級(jí)、咱村、咱家等某位成長(zhǎng)的故事，不具備說(shuō)服力。
第五：亂編故事，張冠李戴。
有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一位小伙子被應(yīng)征入伍，首先被告知是去當(dāng)炊事員的。但是到了部隊(duì)，首長(zhǎng)告訴他們說(shuō)，炊事員也要有強(qiáng)勁的.體魄，所以必須要參加操練。操練完之后，又給他們發(fā)槍練習(xí)射擊，首長(zhǎng)也騙他們說(shuō)是為了練習(xí)他們的眼力。再后來(lái)，他們被告知要上前線了，但是首長(zhǎng)還是沒(méi)有告訴他們，這支部隊(duì)將要跟日軍最強(qiáng)大的主力作戰(zhàn)。這位小伙子最后戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上，臉上還保留著笑容。死后的墓碑上寫(xiě)著“中國(guó)最年輕的士兵，不知者無(wú)畏!”文章到此結(jié)束，讓人不知所云。
三、適用素材
(一)不知者無(wú)畏(正面)
1、王勃寫(xiě)就《滕王閣序》
都督閻伯嶼新修滕王閣竣工，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫(xiě)，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過(guò)紙筆，當(dāng)眾揮筆而書(shū)。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫(xiě)些什么。聽(tīng)說(shuō)王勃開(kāi)首寫(xiě)道“南昌故都，洪都新府”，都督便說(shuō)：不過(guò)是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語(yǔ)。等聽(tīng)到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽!”。《唐才子傳》則記道：“勃欣然對(duì)客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿座大驚。”
2、曹沖稱(chēng)象
曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱(chēng)物以載之，則�？芍�。”太祖悅，即施行焉。
3、項(xiàng)羽“彼可取而代之也”
秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!” 劉邦則曰，“大丈夫當(dāng)如此也。”
4、兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
5、望梅止渴
《世說(shuō)新語(yǔ)·假譎》，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽(yáng)似火，為激勵(lì)士氣曹操說(shuō)：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。” 士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。
6、初生牛犢不怕虎、河灘兩小兒不畏虎
有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒��；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼;而兒癡，竟不知。虎亦尋卒去。意虎之食人，先被之以威;而不懼之人，威亦無(wú)所施歟!
7、謁見(jiàn)張之洞的孫中山
一次，孫中山出洋回國(guó)，途經(jīng)武昌，特到總督衙門(mén)求見(jiàn)。孫中山掏出自己那張只印有姓名、籍貫的名片來(lái)，在背面寫(xiě)上：“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”字樣，交門(mén)官遞上去。張之洞一見(jiàn)好生不悅，心想一介儒生，竟然與一品大員稱(chēng)兄道弟，真是不知天高地厚，不僅拒而不見(jiàn)，還在名片背面寫(xiě)了幾句話退回。孫中山一看，背面寫(xiě)著：“持三字帖，見(jiàn)一品官，儒生妄敢稱(chēng)兄弟。”孫中山明白，這是張之洞嫌他不恭在拿架子，不肯買(mǎi)賬。血?dú)夥絼偟膶O中山來(lái)了個(gè)照“禮”回敬，在名片背面寫(xiě)上：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可做王侯”，再請(qǐng)門(mén)官送進(jìn)去。張之洞一見(jiàn)，大為吃驚，立即吩咐迎見(jiàn)孫中山，并以大禮相待。
8、皇帝的新裝中的那個(gè)說(shuō)出事實(shí)真相的小男孩。
9、第一個(gè)吃西紅柿的人\第一個(gè)吃螃蟹的人
西紅柿原來(lái)生長(zhǎng)在秘魯?shù)?森林里，叫做“狼桃”。由于它艷麗誘人，人們都怕它有毒，只欣賞其美而不敢吃它。16世紀(jì)時(shí)，英國(guó)公爵俄羅達(dá)格里從南美洲帶回一株西紅柿苗，獻(xiàn)給他的情人英國(guó)女皇伊麗莎白。從此，西紅柿便落土歐洲，但仍然沒(méi)有人敢吃它。當(dāng)時(shí)，英國(guó)醫(yī)生警告人們說(shuō)，食用西紅柿?xí)䦷?lái)生命危險(xiǎn)。
1830年，美國(guó)人羅伯特當(dāng)眾吃下10個(gè)西紅柿，仍安然無(wú)恙地站在臺(tái)階上，并向大家招手致意。人們報(bào)以熱烈的掌聲，樂(lè)隊(duì)為他奏起了凱旋曲。羅伯特的行動(dòng)證明了西紅柿沒(méi)有毒。于是，西紅柿名聲大振，在世界各地廣為傳播。
10、箭筒中的斷劍
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍,兒子還只是馬前卒。號(hào)角吹響,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,其中插著一支箭。父親鄭重地對(duì)兒子說(shuō):“這是傳家寶箭,配帶身邊,力量無(wú)窮,但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。”果然,佩戴寶箭的兒子英勇非凡,所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),兒子再也禁不住得勝的豪氣,完全背棄了父親的叮囑,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使著他猛地拔出寶箭,試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一支斷箭,箭囊里裝著一支折斷了的箭。“我一直挎著支斷箭打仗呢!”兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的房子,轟然間意志坍塌了。結(jié)果不言自明,兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙,父親揀起那柄斷箭,沉重地說(shuō):“不相信自己的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍。”
(二)不知者無(wú)畏(反面)
1、烽火戲諸侯的周幽王
2、不知法而提取地溝油假冒食用油的商家
3、摔死的走鋼絲者
瓦倫達(dá)效應(yīng)：瓦倫達(dá)是美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說(shuō)，我知道這一次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說(shuō)，這次太重要了，因?yàn)橛写笕宋镆獊?lái)觀看，千萬(wàn)不能失敗;而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。后來(lái)，人們就把專(zhuān)注于事情本身、不患得患失的心態(tài)，叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)。”
學(xué)生考試中存在的.其他問(wèn)題：
1：開(kāi)頭：開(kāi)頭用不知道什么意思的排比句來(lái)湊數(shù)字，勉強(qiáng)為文，令人反感。
例如：大海因?yàn)椴恢缼r石的堅(jiān)硬，所以勇敢地向其撞去，才會(huì)出現(xiàn)美麗的浪花;雄鷹因?yàn)椴恢捞炜盏膹V闊，才會(huì)勇敢地搏擊天空;梅花因?yàn)椴恢蓝斓膰?yán)寒，所以才會(huì)在寒冬里暗香來(lái)。
2:結(jié)尾：畫(huà)蛇添足者、無(wú)病呻吟者不少。
例如：勇敢地走向未知吧，即使明天路寒馬亡。
3:卷面不清、字跡潦草。
無(wú)法否認(rèn)這兩者的超級(jí)重要性!我們盡管知道這個(gè)道理，也做了不少的工作，但還沒(méi)收到實(shí)際性效果，亟須加強(qiáng)。
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