憶老師作文20篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的憶老師作文20篇，希望對大家有所幫助。

　　憶老師作文1

　　我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。

　　王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個(gè)老師的。由于初一期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時(shí)只是去玩兒會(huì)兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對于我的問題也是不厭其煩的為我講解。

　　王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時(shí)間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態(tài)怎么樣��？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高��？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個(gè)借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。

　　我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對我有一些失望，但同時(shí)我也從老師最后那一拍中，感到了老師對我的期望。

　　那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的`幾句對話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個(gè)動(dòng)作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。

　　王老師雖然只教了我們一年，這一年相對于我們的一生來說非常短暫，可是卻對我產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)至今日，每當(dāng)我想懈怠偷懶時(shí)，總會(huì)想起這次對話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會(huì)提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣�。肯氲竭@兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。

　　憶老師作文2

　　大概是四年級的時(shí)候，萬老師因?yàn)榧依锏木壒什唤涛覀償?shù)學(xué)，學(xué)校從低年級調(diào)來了許老師。記憶中對許老師的印象漸漸模糊，興許是太過簡單，興許是根本沒有介紹。

　　印象中比較深的還是老師的外貌，前額光溜溜的，亮到反光，像干旱的田地。后面有些稀稀疏疏的頭發(fā)，有點(diǎn)像割過的韭菜地，顯得坑坑洼洼。炯炯有神的眼睛深深凹陷進(jìn)去。他常年穿著格子襯衫和西褲，一副精干的模樣。他手機(jī)也是不離手，常常熟練地從口袋里掏出手機(jī)，凝視一會(huì)，又塞了回去，不知是看了些什么，臉上總是笑意盈盈。他常常調(diào)侃學(xué)生，既幽默又隨意。

　　許老師做事風(fēng)格也非常特殊。記得第一次考試，許老師健步跨入教室，拿起粉筆洋洋灑灑寫下兩個(gè)大字“誠信”，然后拖開椅子直接坐下，壓根沒有巡考的意思。后來他開口說道：“才剛剛考試，就不要瞟同桌了。先自己看題目，實(shí)在不會(huì)到最后再看看�！边@時(shí)學(xué)校的朱老師闖進(jìn)來，跟許老師說他班上一個(gè)學(xué)生不見了。許老師不慌不忙摸出手機(jī)，對我們揮揮手，便揚(yáng)長而去。大約十來分鐘，許老師回來了，默默坐在教室后面，又暗暗說道：“現(xiàn)在不會(huì)的，可以問問同桌，但千萬不能影響其他人考試�！蔽野迪�，這老師是同意我們作弊了吧，也太奇葩了！

　　不僅考試如此，后來的復(fù)習(xí)更是隨意。許老師說過，數(shù)學(xué)是有感覺的`。學(xué)數(shù)學(xué)只要找到自己的感覺，就能學(xué)好。數(shù)學(xué)，是一門即使你刷再多題，也不如讀懂一道題的學(xué)科。正因如此，之后的復(fù)習(xí)課他更是別出心裁，老師讓我們每天準(zhǔn)備一道錯(cuò)題，四人交流，積少成多，盡早找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺。從某種方面來說，許老師是一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師，但他忽略一點(diǎn)，我們只是小學(xué)生，自控能力還很有限，顯然自主學(xué)習(xí)不足以提高我們的成績。

　　他的課上，我們往往很輕松很活躍，聊著一些輕快的話題，全然不知升學(xué)的壓力有多大。果不其然，升學(xué)考試我們?nèi)〉昧瞬粔蚶硐氲某煽�。畢業(yè)那天許老師笑嘻嘻地安慰我們。我還記得，他那天特意對我說：“你這個(gè)小學(xué)霸，這次發(fā)揮得不好喲，沒寫完是吧？”對于未來的寄語，他也只有簡潔明了的兩個(gè)字“再見”，讓人忍俊不禁。

　　后來，聽說許老師帶的我們班在區(qū)里排名墊底，被校長狠狠批評了一頓，我心里很不是滋味。不知許老師最近怎樣了，好久沒見到他，突然有些想念。

　　憶老師作文3

　　兩年過去了，但時(shí)至今日，她的身影，她的笑容，還有她把那飽經(jīng)風(fēng)霜的戒尺......一一地摹刻在我的心靈深處。她是誰？她就是我們那可親可敬可愛的蒲老師。每當(dāng)想起她時(shí)，我總會(huì)想到她和我們的那些歡樂的笑聲，聲音在我的耳邊回響，笑聲永駐我們的腦海深處。

　　記得第一次接觸蒲老師時(shí)，是在七年級，那時(shí)我們剛有物理課，幼稚的我還在遐想：物理老師會(huì)是誰，年輕還是上了歲數(shù)的，男老師還是女老師。

　　物理課的上課鈴聲響了。教室的門被推開了，映入我眼簾的是一位約五六十歲的女老師。蒲老師一頭卷發(fā)，手拿一柄滄桑的尺子，說話很是有力。但是，一開始，蒲老師并沒有給我留下比較深刻的印象。

　　自從和蒲老師相處一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)她的那把尺子并不是用來量什么東西的，而是用來打?qū)W生的。無論是好學(xué)生和壞學(xué)生，還是男同學(xué)和女同學(xué)，都或多或少的挨過幾下。但有時(shí)，蒲老師高興時(shí)也打，她說她自己倍喜歡的學(xué)生也打，這就是蒲老師教學(xué)的最大特點(diǎn)。雖然，一開始打我時(shí)，我有點(diǎn)不愿意，但知道這其中的道理之后，我就無所謂了。

　　蒲老師還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴的一位老師。當(dāng)我們的物理成績不理想時(shí)，蒲老師永遠(yuǎn)是最著急的一個(gè)，想方設(shè)法把我們的成績提上去。雖然，那段時(shí)間我們挨過蒲老師的不少打，但我們也是心甘情愿的。還有的時(shí)候，蒲老師和我們談人生，列舉過她以前的學(xué)生有成功的，也有失敗的。我記得，蒲老師最經(jīng)常說的是：人這一輩子，總共就那么一點(diǎn)時(shí)間，為什么不好好學(xué)習(xí)，將來在社會(huì)上過得好一些呢？我受這句話的'影響很大。

　　有時(shí)蒲老師也會(huì)展現(xiàn)出她柔弱的一面。記得有一次，我們物理沒有考好，您就把物理課代表叫上講臺(tái)，用尺子狠狠地打他的手心，物理課代表似乎覺得您打得有點(diǎn)過分，就用書朝您扔過去。雖然沒有扔中，但是您哭了，憤憤地離開了教室。我感到心里很無奈，想要做點(diǎn)什么，可卻無能為力。但最終，您選擇了繼續(xù)教我們班，蒲老師，您的胸懷真寬廣！

　　漸漸地，班里的同學(xué)們都愛上了蒲老師，因?yàn)槠牙蠋熛裼H人一樣關(guān)懷著我們。于是，我們親切地稱蒲老師為“蒲姥姥”。后來因?yàn)閷W(xué)校里事情的緣故，蒲老師不教我們了，我們感到非常的遺憾。

　　也許，我長大后，蒲老師已記不得我是誰，但是無論到什么時(shí)候，我永遠(yuǎn)忘不了我那可親可敬可愛的蒲老師。

　　嘻嘻，蒲姥姥——我的恩師。

　　憶老師作文4

　　古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父。” 從古至今，不知有多少寫老師的詩句。那是因?yàn)槿�尺講臺(tái)，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨著我們成長，教會(huì)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我生活，教會(huì)我做人。

　　她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游。

　　她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的.小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。

　　我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績下降了，性格也變了。肖老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。

　　她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。

　　她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。

　　年幼讀書時(shí)，父母出遠(yuǎn)門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進(jìn)我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對我的愛不光是師愛，還有母愛！現(xiàn)在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過去了，當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您給于我無私的愛。

　　古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌?zāi)愕膫ゴ螅《�如今，我也和她一樣，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。

　　憶老師作文5

　　時(shí)光飛逝，梔子花開的畢業(yè)季早已過去�，F(xiàn)在的我，早已步入初中的大門。時(shí)隔兩個(gè)月，我坐在教室內(nèi)，望著窗外，看著湛藍(lán)的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺，我仿佛又看見了您拿著粉筆，站在講臺(tái)上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。

　　遙想六年前，幼小的我剛上一年級，父母把我送進(jìn)校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉(zhuǎn)身，看著陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。

　　來到教室，映入眼簾的是一個(gè)高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，溫柔的聲音讓人聽了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的目光看過去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數(shù)學(xué)老師。我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢地記在了心底�？墒�，誰知道，這簡單的幾個(gè)字，陪伴了我近六年。

　　剛開始，我總是跟不上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現(xiàn)了我的問題。每節(jié)課下課，您都會(huì)把我?guī)нM(jìn)辦公室，幫助我整理知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題和筆記。沒過多久，我的成績有了顯著的提高，在班級，甚至年級里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說，如果沒有您，也就沒有現(xiàn)在的.我。

　　在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，您就像個(gè)孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因?yàn)榧缟厦麨槔蠋熀拓?zé)任的沉重的擔(dān)子，才會(huì)變得嚴(yán)厲起來，而現(xiàn)在，整個(gè)人放松下來，露出了平時(shí)不為人知的一面。遇到有運(yùn)動(dòng)員贏得比賽，您會(huì)鼓勵(lì)；遇到失敗的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。

　　您像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的路。我覺得自己非常幸運(yùn)，能在小學(xué)遇見您。您拿著粉筆，站在講臺(tái)上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場景。

　　憶老師作文6

　　他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

　　20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學(xué)上課的那天，進(jìn)來了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對楊老師的.第一印象。

　　在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說是很有遠(yuǎn)見的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對待我們的好老師。

　　那時(shí)，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

　　由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的模樣。

　　我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

　　一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會(huì)對您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對不能再等待。

　　老師啊，老師，千言萬語，表達(dá)不了我對你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安�；蛴幸惶�，我們再見，我會(huì)繼續(xù)，祝福您的平安。

　　憶老師作文7

　　這周的隨筆，老師出的題目是寫一位老師。我于是陷入沉思，想寫小學(xué)時(shí)的恩師，卻又覺得自己應(yīng)把握現(xiàn)在，畢竟是活在當(dāng)下。

　　那么，寫哪位老師呢？幽默風(fēng)趣的語文老師；嚴(yán)而不厲的英語老師，一絲不茍的數(shù)學(xué)老師，亦或是思想端正的法治老師？萬般抉擇中，我選擇了數(shù)學(xué)老師。

　　她常帶著一副眼鏡，小辮扎的又低又矮，只一小揪。時(shí)而會(huì)穿裙子，展現(xiàn)出女性的`柔美，但并不是輕聲細(xì)語的淑女時(shí)。

　　她的課上，只講紀(jì)律，公平公正。不論你是天賦異稟還是笨鳥多飛，倘若觸犯了她的底線——破壞紀(jì)律、擾亂課堂，便會(huì)在她的鐵面無私下被批評。

　　對待作業(yè)，她嚴(yán)加把關(guān)，不錯(cuò)漏任何一個(gè)敷衍了事的學(xué)生，力求每位學(xué)生都認(rèn)真完成作業(yè)。你若做不到，便會(huì)丟臉地當(dāng)著全班同學(xué)的面被點(diǎn)名，甚至?xí)�接到父母的問候�?/p>

　　好在我自知無什么天賦，只勤勤懇懇地埋頭苦學(xué)，至今未被批評過。但若只因這個(gè)寫她，未免太膚淺了吧！

　　打動(dòng)我的是那一次。

　　晚修結(jié)束后，我去打水。剛要走回教室，卻迎面遇上了數(shù)學(xué)老師，她身著一襲白裙，像是一朵雪蓮不染塵埃，于風(fēng)中自顧自憐地?fù)u曳。

　　該有的禮節(jié)自是要有的，那時(shí)我雖膽怯，卻還是鼓足了勇氣，向老師揮了揮手，小聲地說了句“老師好！”本想就此擦肩而過，不料老師不僅聽到了，還叫住了我。

　　她笑著對我說：“你叫xxx是吧？你知道嗎？我總相信你能學(xué)好數(shù)學(xué)。你雖然不是思維敏捷，但你很努力，我相信你會(huì)越學(xué)越好的，你要加油哦！”

　　一剎那，我愣住了，心跳得飛快。我微笑著點(diǎn)了頭，并說“謝謝老師！”。目送著老師離去的身影，我的心里思緒萬千，很感動(dòng)。

　　自從來到這個(gè)學(xué)校，我昔日的驕傲與自信碎了一地，早已不復(fù)存在。這里高手云集，我與他們一個(gè)天上一個(gè)地下。表揚(yáng)很少是屬于自己的，大多時(shí)候，我是麻木地聽著同學(xué)被表揚(yáng)。

　　而剛剛，是我收到的第一份表揚(yáng)，他不是在全班面前的，是屬于我與老師的，只有天知地知，她知我知的秘密。

　　像一艘迷失了方向的船找到燈塔；像在無際的沙漠中找到綠洲；像在寒冷的冬天找到暖爐，我的目標(biāo)一下子堅(jiān)定了。

　　我開始相信自己，每當(dāng)不如意時(shí)，我便以此自我安慰，鼓勵(lì)自己。

　　“加油，你可以的！”

　　這句話，常在我的耳邊回蕩，根深蒂固地駐扎在我的心里，風(fēng)吹不倒，就這么屹立著。我的腦海中也時(shí)常浮現(xiàn)雪蓮在風(fēng)中悠悠然的從容姿態(tài)。

　　憶老師作文8

　　難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長發(fā)飛揚(yáng)，纖腰扶柳，長著林黛玉的身子，但你卻說你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺(tái)，一語不發(fā)，拿起粉筆，一個(gè)利落的180度轉(zhuǎn)身和那散落的長發(fā)驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優(yōu)美的弧度，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫地寫了一首氣勢磅礴的詩，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時(shí)間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時(shí)間，奠定了你在我們心中的位置，那時(shí)候說是你的個(gè)人簡介，你說你喜歡的偶像是蘇東坡，你說你喜歡他“百年須笑三萬六千場，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態(tài)度，不難看出你要有積極追求高品質(zhì)，不忘初心的品質(zhì)，守護(hù)著你一方凈土，你曾經(jīng)告訴過我，“或許我雙方的.情況樂觀用功，是因?yàn)槲覜]有負(fù)擔(dān)，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學(xué)生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會(huì)不會(huì)成為那些，碌碌無為，只會(huì)坐在辦公室里吹空調(diào)，履行責(zé)任的一樣去教書，但至少我現(xiàn)在不會(huì)，什么樣的年紀(jì)做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現(xiàn)在我知道我的追求是什么�！�

　　你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔(dān)心，我以后會(huì)成一個(gè)什么樣的人，因?yàn)楝F(xiàn)在更重要。

　　你還說你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說課外書不是閑書，你開始引導(dǎo)我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會(huì)有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。

　　你還說人話有點(diǎn)書卷氣，書卷氣是由內(nèi)而外的，經(jīng)長期讀書而潛移默化的氣質(zhì)�！拔〞�有色，艷于西子，唯書有華，秀于百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經(jīng)，通曉天文地理，以至于同學(xué)們開玩笑說你一個(gè)高中老師被貶來帶我們這種窮鄉(xiāng)僻壤當(dāng)個(gè)初中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運(yùn)。你告訴我們，從來讀書長精神，應(yīng)與書籍伴終身。我明白了，我也會(huì)努力做到，因?yàn)槟氵�說過，沒有比讀書的女子更美的人了。

　　你的每一句話，每個(gè)表情無時(shí)無刻不在提醒我，教導(dǎo)我。正如那句話：

　　你如空氣，揮之不去。

　　但愿永遠(yuǎn)別揮去。

　　憶老師作文9

　　往事如煙，抖落一地風(fēng)塵。

　　——題記

　　逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經(jīng)畢業(yè)三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業(yè)照，照片上那個(gè)笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。

　　她算不上是什么美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。

　　那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。后來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風(fēng)拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。啊！”頓時(shí)沒了看雪的興致，當(dāng)我費(fèi)力的從椅子上爬下來的時(shí)候，肖老師剛好從外面進(jìn)來，她驚訝的說：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說：“我也不知道爸爸什么時(shí)候來。”肖老師看著撅著嘴生氣的我，笑著蹲了下來，摸著我的兩個(gè)小揪揪說：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看這是什么！”說罷，調(diào)皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發(fā)亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個(gè)動(dòng)作著實(shí)好笑，是那種善意的笑。貪嘴的`我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細(xì)的幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。

　　樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發(fā)白了一大半，腿也因?yàn)槟昀铣霈F(xiàn)了問題，有時(shí)還疼得走不了路�？粗�昔日活蹦亂跳到處旅游的肖老師扶著講臺(tái)，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學(xué)們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來，同學(xué)們我們先回顧一下上節(jié)課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。

　　因?yàn)榉N種原因，我已經(jīng)幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開的離開，忘記的忘記。時(shí)光流逝著，歲月沉淀著，轉(zhuǎn)身便是一個(gè)光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。

　　憶老師作文10

　　長長的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮清澈的大眼睛。當(dāng)她微笑著走進(jìn)教室時(shí)，嘴邊總會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，讓人如沐春風(fēng)。她，就是我們?nèi)�年級時(shí)的語文老師許老師。

　　是她，在我幼小的心靈里播下文學(xué)的種子。

　　那時(shí)候，我們班的同學(xué)都不愛寫作，也討厭作文課。我喜歡的是生動(dòng)有趣的閱讀課。所以，每周一節(jié)的作文課，都令我煩惱不已，寫出來的作文就像一鍋“白開水”。

　　又是一節(jié)作文課。只見許老師神采奕奕地快步走進(jìn)教室，手里還拿著幾瓶泡泡水。她笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們先不寫作文，我們到操場去吹泡泡，怎么樣？”“好！”“太棒了！”同學(xué)們立刻精神起來，雀躍歡呼著跟隨許老師到操場。

　　許老師把我們分成幾個(gè)小組，開始吹泡泡。在陽光的照射下，泡泡呈現(xiàn)出五彩的顏色�！巴瑢W(xué)們看，那幾個(gè)紫色的泡泡就像幾顆小葡萄！”“這些泡泡真美麗！有淺紫的、水藍(lán)的、金黃的、淡粉的……看！那個(gè)泡泡飛得真高！”許老師指著形態(tài)各異的泡泡對我們說。我們在她的.引導(dǎo)下，也開始觀察起泡泡。一節(jié)作文課，就在陣陣歡笑聲中過去了。

　　回到課室，同學(xué)們都意猶未盡，還興致勃勃地談?wù)撝�這次的吹泡泡活動(dòng)。

　　許老師道：“這次吹泡泡很開心，你們?yōu)槭裁床挥霉P把這開心的一刻記錄下來呢？”同學(xué)們一聽，紛紛拿出筆，記錄這難忘一刻。這次的作文，不再是一鍋“白開水”，而是一鍋色香味俱全的“濃湯”。

　　從這節(jié)課起，我愛上了寫作。以后的作文課，許老師也會(huì)引導(dǎo)我們寫些生活中的小事。比如下雨，許老師就讓我們寫雨；她因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好而生氣，就讓我們寫“生氣的許老師”；去完春游后，我們就寫一篇游記……每篇作文下面，都能看到許老師認(rèn)真的評語。

　　從她的作文課中，我漸漸明白素材來源于生活。寫作，也不再是為了應(yīng)付考試，而是為了記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。融入了真情實(shí)感的作文，才是一篇好作文。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。許老師如一場無聲的春雨，滋潤著我稚嫩的心靈，讓我心中那顆文學(xué)的種子健康成長！

　　憶老師作文11

　　轉(zhuǎn)眼間初中又快過去了，時(shí)間如泡影一般，奇幻且短暫，誰又能留的住三年時(shí)光的醇美感受，回想起那一簾簾令人陶醉的時(shí)光，回想起那些留有深切印象的人，我又想起了我初中時(shí)的英語老師……憶往昔，初中階段我們有兩任英語老師，雖說都為英語教師，但兩位性格卻是截然不同的，一位從嚴(yán)若師，一位慈祥若母。

　　剛上初中時(shí)，我們的英語老師是孫娟娟，就是那位慈祥若母的老師，雖說初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)更為繁重，老師要求也更為嚴(yán)格，但她總給我們一定的空間，不會(huì)強(qiáng)迫我們做太多繁多的作業(yè)，在她的課堂上，我們也都很自覺的認(rèn)真聽講，也不會(huì)惹她不高興，因?yàn)槲覀冇X得老師對我們?nèi)缒赣H般的慈愛，我們要是還使她生氣，就是有昧人之本性，每次考試后，如果成績太差，相信每位老師都會(huì)大發(fā)雷霆吧，但她不同，她只會(huì)給我們耐心的說，講，并總結(jié)原因。那是我們的學(xué)習(xí)自覺性總是很高，每天學(xué)的很快樂……時(shí)間就在這種氣氛中緩緩的流淌著，不知不覺中，初二快過去了，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，孫老師的肚子已微微隆起……

　　初三到了，可孫老師卻遲遲未曾露面，上英語課了，隨著鈴聲的響起，映入眼簾不再是那熟悉的面孔，而有點(diǎn)陌生，她走上講臺(tái)，站罷，款款說：“首先我自我介紹一下，我叫張曉云，你們孫老師請產(chǎn)假，今年你們的.英語課由我來帶，首先說明一點(diǎn)，對學(xué)生，我很嚴(yán)格，任何人不要把我的仁慈當(dāng)成你們放縱的資本，我來就要把你們的成績提高一個(gè)檔次，把你們班帶成全年級最好的班！”說罷，打開書，現(xiàn)在我們開始上課，今天我們學(xué)習(xí)……以后的學(xué)習(xí)中，她對我們確實(shí)嚴(yán)格，每天都布置大量作業(yè)，但在這種強(qiáng)迫攻勢下，漸漸地，我們的自覺性開始慢慢減退，從主動(dòng)學(xué)習(xí)到開始抵制她的安排，甚至開始漸漸地抵制英語這門課程，但出人意外的是，我們班的英語成績竟然還慢慢提高了，每次考試，就進(jìn)步一點(diǎn)，幾次考試后，我們竟然破天荒的得了全年級第一……轉(zhuǎn)眼間初中生活已驀然離去，回想起初中那曲歲月，兩位性格不同的老師又悄然入夢……

　　憶老師作文12

　　李巧珍老師是我初中第一位數(shù)學(xué)老師。

　　李老師是很愛護(hù)同學(xué)的。每至講課，她總會(huì)努力大聲地喊著，盡管有擴(kuò)音器，但她仍希望每位同學(xué)都能夠聽見。每位同學(xué)似乎都是老師的關(guān)注對象，不過成績或好或壞都一視同仁。寫完作業(yè)必須得對改，有時(shí)太晚李老師忘記發(fā)答案了，家長提醒，她總會(huì)說：“不行，太晚了，讓孩子睡吧�！�

　　李老師是十分和善慈祥的。每次看到他臉上總掛著笑容，或深或淺。李老師年齡挺大了，總是透露著老人的那種可愛。她十分積極向上，很樂觀，每次考試失利，老師總會(huì)安慰，鼓勵(lì)我們。家長會(huì)后，媽媽對我說“你的數(shù)學(xué)老師，很可愛呢”

　　李老師絕不會(huì)吝嗇他的夸贊，她的課是最受歡迎的，每次上她的課我們都特別活躍，提問問題會(huì)有一片手舉起來、寫題我們也是十分的迅速、問問題的人更是絡(luò)繹不絕。李老師看在眼里，樂在心里，心里開心了，便會(huì)夸贊起來�！班牛�魏同學(xué)講的不錯(cuò)”“王同學(xué)舉手很積極”“不錯(cuò)不錯(cuò)，不愧是張同學(xué)”

　　李老師十分敬業(yè)，上課時(shí)，她生動(dòng)的講述著一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，不斷一遍又一遍的問著“聽懂了沒？”但凡一個(gè)同學(xué)有哪道題不會(huì)，她會(huì)拉著大家一起去分析這道題，直到所有人都會(huì)為止。李老師十分注重作業(yè)，有答案他不發(fā)，偏要自己去寫一遍，把過程寫全了，才拍給她的學(xué)生。

　　李老師可謂幽默之極�！拔覓叩秸l，誰倒霉！”李老師一邊用她那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說著，一邊“兇狠”而又和善的看著我們在臺(tái)下努力壓著笑聲裝做看題的.我們。她的幽默和善使我們喜歡上了數(shù)學(xué)。

　　日月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)春秋就過去了，李老師也離開了我們。新老師的講的課程雖相同，但再也聽不到那用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話講的課，再也聽不到那些幽默的話語，再也見不到那位可愛的李老師。

　　憶老師作文13

　　成長中，給予力量的大手；童年里，澆灌心靈的園丁。

　　——【題記】

　　在我們純真無邪的目光中，老師，健步走來，走進(jìn)了教室。課堂上，老師把知識(shí)掰開了~揉碎了，講解的口干舌燥；在操場上，他和同學(xué)們一起賽跑；在野外郊游，她們和我們一起嬉戲……于是我們的記憶里留下了一張張慈祥而溫暖的笑臉。

　　“讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋……”

　　是的，老師，我愿意在想起您的時(shí)候，吟唱這美麗的詩句。您在我們心目中，是踏著富有旋律的.節(jié)拍走進(jìn)教室的。于是，我們記憶中有了一張張洋溢著溫暖的笑臉，像極了屬于我們的如花歲月，像極了五月飛落的花瓣，一片一片，輕輕飄落在心湖，濕潤的思潮被輕易的漾起。有的時(shí)候，我不知道您是我的老師，還是我的朋友。您留給我們的似乎不僅是知識(shí)上的滿足，更珍貴的是告訴我們做人的道理。清楚地記得，您和我們一起在樹葉的紋絡(luò)里尋找光痕，在紅白的跑道上追逐年輕。

　　今天，是想告訴您們：老師如果可以，我們情愿不長大，留在有您牽手前行的那段歲月里。我們突然發(fā)現(xiàn)，那段曾經(jīng)被稱為“郁悶”的日子，原來風(fēng)景點(diǎn)點(diǎn)；那曾經(jīng)被我們無數(shù)次埋怨過的您們，原來如此鮮活地笑在我們的記憶里……

　　周老師，一位年輕的體育老師，她的笑永遠(yuǎn)像被太陽浸潤過一般。她用她那燦爛的笑容，涂抹師生之間那道溫暖的風(fēng)景線。

　　幽默是快樂生命的源泉，也是老師智慧的體現(xiàn)。畢老師，用她豐富的幽默細(xì)胞制造出其樂融融的“磁場”，其產(chǎn)生的效應(yīng)讓我至今回味無窮。不論是調(diào)皮蛋還是搗蛋蟲，在她眼里都是那么可愛！

　　老師會(huì)出丑，還可能有小癖好。我們不需要完美無限的“神”，而翟老師就是我最愿意接近的，能和我們一起歡笑，一起流淚，的好“朋友”。

　　一位看似芨芨草般文弱，但是誰能想到，在操場上，她卻生龍活虎，讓眾多男生自愧不如。這就是金老師！她與我們一起跑，一起玩，一起成長……

　　我們喜歡這樣的老師，喜歡和老師在一起，喜歡老師批評我們時(shí)候的樣子！

　　憶老師作文14

　　我以前的學(xué)習(xí)成績不理想，所以爸爸就讓我去補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師姓賈，三十出頭，有胡渣，穿著比較老氣，像個(gè)怪叔叔。初次見到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我咽了咽唾沫。

　　賈老師平時(shí)很嚴(yán)肅，不愛笑，整天板著個(gè)臉。同學(xué)們見到他都跟老鼠見了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無味，有催眠作用，但他上課時(shí)都叫些不認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題，所以同學(xué)們在他的課上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問題。

　　一天，上他的課，我的心早就飛的老遠(yuǎn)，同學(xué)拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪著他“老師問你問題呢！”同學(xué)抿著嘴輕聲說道，我才緩過神來。我搖搖晃晃地站起來，“假分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪？”老師地聲音在教室里回蕩，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當(dāng)時(shí)的眼神足以把我秒殺�！叭ズ竺嬲局�聽�！闭n又繼續(xù)上著，賈老師的聲音并不響，但班里只聽得見他的聲音。

　　下課了，外面下著大暴雨，雨水把窗戶沖洗得很干凈。風(fēng)一吹我全身顫抖，同學(xué)們都走得差不多了，就我還在等爸爸來接，賈老師見到我，問道：“你爸爸還沒來嗎？”“恩�！蔽业椭�頭，不敢與他正視�！拔宜湍慊厝グ�。”我心中一驚，愣住了，說不出話來，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車?yán)�。賈老師的車?yán)镅b扮的一點(diǎn)也不符他的`性格，里面裝扮的很溫馨，還掛著一張照片，里面有賈老師，還有個(gè)很漂亮的阿姨，中間有個(gè)可愛的小弟弟，應(yīng)該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，，第一次感覺到老師那么有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車?yán)锍錆M了融洽的氣息。下車時(shí)，我還不忘跟賈老師道別。

　　賈老師的嚴(yán)格，讓我對自己也刻薄了。好久未見，不知你過得怎樣，我心目中的好老師，每當(dāng)想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎么感謝你，就讓我用好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您吧！

　　憶老師作文15

　　一年級的開學(xué)第一課，我這輩子都難以忘懷。那天，我在媽媽的帶領(lǐng)下，踏進(jìn)了一個(gè)完全陌生學(xué)校的大門。這里的一切都是陌生的，校園、教室、老師、同學(xué)都很陌生。心里不禁想：要融入這個(gè)大集體可是不容易啊。隨后，我見到人生中的啟蒙老師———趙老師。她身材苗條，額頭上留著劉海，頭上戴著黑色的蝴蝶結(jié)，穿著一件紅色大衣，腳上穿著一雙長筒皮鞋，顯得楚楚動(dòng)人。端莊美麗、溫柔大方是我對她的第一印象。媽媽走后，我獨(dú)自進(jìn)了教室。趙老師走到我的.面前，輕聲問道：“你就是毛毛吧？我早就聽說你的大名了！”我抬頭望著她那一雙深邃的大眼睛，我瞬間感到自己沒那么孤獨(dú)了。

　　趙老師的課堂是十分生動(dòng)有趣的，我們經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。她喜歡當(dāng)演員，讀課文的時(shí)候，她總是手舞足蹈、繪聲繪色，扮演各種角色。她也喜歡當(dāng)畫家，講課文《榕樹》時(shí)，她就畫了一棵榕樹，填滿了整個(gè)黑板。我們同學(xué)經(jīng)常笑談，我們的美術(shù)是語文老師教的。整個(gè)小學(xué)階段，在趙老師的教導(dǎo)和鼓鼓勵(lì)下，我成績優(yōu)異，名列前茅。

　　四年級的時(shí)候，我參加了“第一屆市長杯乒乓球聯(lián)賽”。決賽的時(shí)候，我已經(jīng)換好衣服準(zhǔn)備上場了，這時(shí)我看到趙老師親自前來督戰(zhàn)，為我加油助威，心中絲絲溫暖劃過。我的對手是全市“一哥”趙丹松。第一局，我以大比分輸了。趙老師對我說：“沒事兒哈，加油打就行了�！彪S后，我的勁頭上來了，拿下了第二局。很遺憾，比賽最終以失敗告終。趙老師對我說了很多鼓勵(lì)的話，我從中得到了安慰。

　　記得上一次見趙老師還是在兩年前。上了初二，備戰(zhàn)中考，還有疫情原因，一直沒有時(shí)間去看望趙老師，也不知她現(xiàn)在如何，只愿她一切安好。

　　憶老師作文16

　　轉(zhuǎn)眼間，我已離了她3個(gè)年頭。我與她久不謀面，卻時(shí)常想起與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她，就是我的老師崔愛霞。

　　在印象中，崔老師總是身著一襲紅色長裙，蓬松的卷發(fā)垂在兩邊，臉上總是笑盈盈，仿佛有說不完的喜事兒。

　　崔老師陪伴了我們13班五個(gè)年頭，在這五年中，她風(fēng)雨無阻，幾乎從來沒請過假；她潛心貫注，恨不得將畢生所學(xué)全部教授給我們；她從不排斥、放棄每一個(gè)學(xué)生，她總是愿意敞開心扉，與每個(gè)人進(jìn)行心靈的交流；她不是形式主義者，總是用實(shí)際行為動(dòng)來感染、影響身邊的人；她從不與他人發(fā)生正面沖突，只要是無關(guān)緊要的事，她總是選擇謙讓她大方、寬容、善良，她的好并不是天花亂綴，而是真正的實(shí)實(shí)在在。

　　初次相遇

　　我與崔老師、與13班相遇，是在一個(gè)晴朗的上午，那時(shí)的我懵懂調(diào)皮，在新的環(huán)境中充滿好奇，東瞅瞅、西看看，觀望一張張陌生的臉。當(dāng)教室快坐滿時(shí)，一位優(yōu)雅、美麗的女老師走上講臺(tái)，用溫柔的聲音說：“同學(xué)們，大家好！我是你們的班主任崔愛霞”話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。崔老師給我留下的初印象是：美麗、知性、大方。到后來接觸，才知道她也是一位有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的女性。

　　失利鼓勵(lì)

　　三年級時(shí)，一次失誤，導(dǎo)致考試失利，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我仿佛就如被晴天霹靂，一天的`好心情全被打亂了，這時(shí)，語文課代表還讓我去崔老師辦公室，可真是雪上加霜。當(dāng)我哭喪著臉，來到崔老師辦公室時(shí)，卻看到崔老師那笑盈盈的臉。崔老師讓我坐下，坐到她身邊。她遞給我一塊糖，笑著說：“開心點(diǎn)，別哭喪著臉，吃塊糖。”我有些詫異，但還是撕開包裝紙，吃了下去。崔老師說：“這次考試是有些不理想，但老師相信你的實(shí)力，相信你下一次能考的更好，畢竟失敗乃成功之母嘛。如果你以后有什么問題，可以隨時(shí)來找我，我可以給你解答！”聽了這番話后，我心里暖暖的，心頭的烏云立刻消散了。

　　時(shí)間飛逝，我已經(jīng)長大，我一定會(huì)更加努力，讓崔老師看到我的光芒，讓崔老師以我為傲！

　　憶老師作文17

　　走過五個(gè)春秋，回憶中總有她——題記

　　彈指間，邁入初中校門已兩年多了，接觸了不少優(yōu)秀的老師，有劉老師，李老師，王老師，謝老師，閆老師可在記憶深處，總是無法忘懷我小學(xué)時(shí)的恩師程老師。

　　那是四年級剛開學(xué)的時(shí)候，語文課大約安排在了第一節(jié)，上課鈴響后，進(jìn)門來的不再是以前的老師，而是新上任的班主任程老師。

　　程老師，在學(xué)校已經(jīng)是老教師了，剛開始同學(xué)們都覺得程老師非常嚴(yán)肅，大家都不敢接近她。但時(shí)日久了，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)原來程老師是那樣的和藹可親。這的確是真的，在程老師的課上，從來都不缺歡聲笑語，她上課時(shí)嘴角總掛著一抹淡淡的`微笑，讓人聽得既輕松又舒服，每次上課如同享受在鳥語花香中。

　　過了大約是兩個(gè)月，其時(shí)正是月考，我出乎意料地考取了全班語文第一，年級排名第六的好成績，得知消息的程老師隨即發(fā)來賀電，這是我第一次嘗到努力后成功的滋味在程老師的諄諄教導(dǎo)下。

　　僅是一個(gè)月后，又一次考試，我發(fā)揮失常，成績下滑嚴(yán)重，程老師很痛心。在一次習(xí)作課上，她把我叫去，說的內(nèi)容記不大清楚了，只記得，結(jié)尾告知我：“不可以再自滿，下次定要得到理想的成績”。我牢記在心，決定不能再讓程老師失望。

　　許是五年級一次期末考試，程老師又將我叫去，先是極其高興地告訴我：“主觀題成績是滿分（70分），但隨即又極其遺憾地說：“作文滿分30分，你只拿到了24分，這六分失在哪里？一定要弄清楚失分點(diǎn)，有沒有跑題之類的情況？”我感嘆程老師的用心良苦。

　　畢業(yè)后在同學(xué)聚會(huì)上，程老師沒有逗留太久就離開了。后來我進(jìn)入初中，竟沒有回學(xué)校再見程老師，現(xiàn)在想來，卻是愧對了她和當(dāng)初那些老師們。等閑暇之余，我一定回到小學(xué)去看望、問候親愛的程老師。

　　記憶中總有您的模樣，這就是愛的力量吧！

　　憶老師作文18

　　近日里不是很忙，算是得了些閑。閑時(shí)望著對面樓房的燈光，卻無端地想起她。思緒淺淺的流淌，她家的窗是否也透著這樣亮的橘黃？我呆呆地坐著，想著曾經(jīng)伴我度過童年的她——璇兒老師。

　　她是我兒時(shí)的鋼琴陪練老師�！拌瘍豪蠋煛钡姆Q呼，也并不是我兒時(shí)對她的稱謂。我以前是叫她周老師的，不過“周老師”顯得有些俗氣，又和千千萬萬個(gè)不相干的別人重復(fù)了。不過依著規(guī)矩，還是叫她周老師吧。

　　周老師長得還是挺可愛的，圓圓的臉上生著大大的眼睛，身材也有著唐朝美人的豐腴，看起來有點(diǎn)像卡通畫里的雪人。她的懷抱是柔軟的，當(dāng)我抱著她時(shí)，淡淡的衣物香味讓我覺得她好像是我的媽媽。這是很讓我難忘的。她的懷抱在我的兒時(shí)已經(jīng)成了一種特別的避難所。

　　周老師從我學(xué)習(xí)鋼琴的第一天起，就在鋼琴學(xué)校陪伴我，照顧我。一開始是要練習(xí)基本功的，但也沒什么任務(wù)。就這樣迷迷糊糊的過了兩年。可是到了第三年，困難成群結(jié)隊(duì)地來了。準(zhǔn)備考級的壓力，要求的提高都讓我有些不適應(yīng)。大概都是這樣的吧，那時(shí)的琴房里，總有此起彼伏的哭聲。

　　因?yàn)槭裁�，我�(guī)缀跬鼌s了。我坐在鋼琴前捂著臉抽噎起來。

　　“哎喲，眼睛怎么了？又‘出水’啦？好啦……坐那歇一會(huì)兒，我給你買根棒棒糖吃�！彼�匆匆出去了。我胡亂用袖子擦了擦眼淚，怔怔地看著她快步走進(jìn)超市又出來。她的手里，緊緊握著一根草莓味的棒棒糖。她微笑地看著我，替我剝掉了糖皮，遞給我。棒棒糖的甜味漸漸在口腔里蔓延。我一邊吃，她一邊說：

　　“我們以前練琴，一天八個(gè)小時(shí)都不休息喲！中午學(xué)校食堂一開飯，所有人即使累的不行，打飯也是爭先恐后的。因?yàn)閷?shí)在太餓了！中午也睡不上覺，因?yàn)橄挛邕�要繼續(xù)練。我們要練很多大曲子，像《K·730》、《悲愴交響曲》這樣的。還有巴赫的復(fù)調(diào)，小時(shí)候還好，只有兩個(gè)聲部；可是以后，三個(gè)聲部、四個(gè)聲部就越來越難了。怎么辦？練�。∮械臅r(shí)候遇到困難了，我也好想家……”我一邊聽著這一番話一邊品著草莓棒棒糖，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)多年后我升上了初中時(shí)，一邊是繁重的學(xué)業(yè)，一邊是拔高的特長，才深深領(lǐng)悟到“怎么辦？練��！”背后的堅(jiān)強(qiáng)和些許的無助。每當(dāng)我練習(xí)起巴赫的復(fù)調(diào)練習(xí)曲，就想起我的周老師，口中仿佛還余留著那日的'草莓甜味。至今想來，心頭仍有隱隱的一股暖流。

　　我從學(xué)習(xí)鋼琴到現(xiàn)在，已經(jīng)是第七個(gè)年頭了。我在這不足十平方米的琴房里哭過、笑過、煩惱過，彈完了一篇又一篇的考級曲，學(xué)過了一頁又一頁的德彪西；得過獎(jiǎng)、吃過虧，卻一刻也不曾忘記這位陪伴我度過童年的周老師。后來她的丈夫被調(diào)往南方，她就跟著離開了我和我的鋼琴學(xué)校。我僅知道她有一個(gè)叫糖糖的女兒，她是一位任勞任怨的母親。

　　您守護(hù)著我的童年呵！愿上蒼保佑您的黎明！

　　憶老師作文19

　　您用一支粉筆譜寫人生軌跡，您用三千青絲譜寫精彩華章。您的一舉一動(dòng)演繹為師風(fēng)采，您的一言一行彰顯人格魅力。您的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，您的情，軟化在親切的話語里。您將寶貴的青春無私的奉獻(xiàn)。

　　師恩難忘，感恩您伴我們在青春的歲月?lián)P帆起航；師恩難忘，感恩您伴我們在繹動(dòng)的日子里展翅翱翔；師恩難忘，感恩您伴我們在人生的`旅途上走向堅(jiān)強(qiáng)

　　還記得小學(xué)時(shí)的一位老師，她對每道題的分析都細(xì)入毫發(fā)，如剝焦葉，愈剝愈深，愈剝愈細(xì)。她仿佛引導(dǎo)我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復(fù)，柳暗花明，最終豁然開朗，把我們引上陽光大道。

　　她面容端嚴(yán)慈祥，不茍言笑，卻是即之也溫，觀之也誠，真藹然仁者也。她說話非常坦率，有什么想法就說出來，從不裝腔做勢，也不以勢嚇人。但她于我們談話時(shí)很真實(shí)，幽默并蘊(yùn)含豐富的意味。

　　但她也有個(gè)雷厲風(fēng)行的“清規(guī)戒律”就是要求學(xué)生無論是寫任何作文或發(fā)言，都必須要打草稿，正式卷寫，必須卷面整潔。因?yàn)檫@個(gè)打草稿的問題也有頻多的學(xué)生抱怨。

　　還記得有一次，我因作業(yè)完成不夠認(rèn)真被批評。她將我叫到辦公室，如果每天認(rèn)為寫作業(yè)是無用的，只是把它當(dāng)作一種任務(wù)，潦潦草草的應(yīng)付過去就完事了，那這個(gè)作業(yè)就沒有布置的必要了。只要你每天能認(rèn)真聽課，回家后認(rèn)真完成作業(yè)，把不會(huì)的題弄懂，我相信你的成績一定能提高，接下來的這些時(shí)間里，我會(huì)重點(diǎn)觀察你的作業(yè)情況，好好努力！果然，在最后的期末考試中，取得了優(yōu)異的成績。從此這位老師在我心中六定義為是好老師。

　　三尺講臺(tái)，思在我心，天涯有盡處，師恩無窮期

　　憶老師作文20

　　又是一年9月10，又是一年開學(xué)季，又是一年金秋季，又是一年教師節(jié)。9月10日，一個(gè)特殊的日子，教師節(jié)。今天是周六，沒有辦法在學(xué)校里當(dāng)面祝福我的老師們一聲“教師節(jié)快樂”，也沒有辦法送上我買的巧克力，那么只有寫一篇作文，道一聲“教師節(jié)快樂”。緊閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出了三年前的一個(gè)印象——那時(shí)的我，懵懵懂懂，剛剛升入預(yù)初，在開學(xué)那天，我見到了我的班主任，有神的眼鏡猶如剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生，一看到這眼睛，就想到了希望。一頭稀疏的白發(fā)，慈愛的臉上略帶滄桑，唯讓人記憶猶新的，是老師的嘴，即使五六十了，也是微笑的面對所有人，這個(gè)仁愛的老爺爺，引領(lǐng)著我們，走過了2年的路，他的悉心教導(dǎo)，他的寬容，他的微笑，漸漸引領(lǐng)著我們走入人生中真正通往成熟的.那條路。

　　這個(gè)教師節(jié)，我要謝謝您，朱老師！又現(xiàn)出一重心境來，那是一年前的事了——那時(shí)候，我的數(shù)學(xué)很差，每每數(shù)學(xué)卷一發(fā)下來，我總是從最后一張開始找起，我近乎墊底，每次作業(yè)，十題，我總會(huì)錯(cuò)個(gè)七八題，甚至，我開始質(zhì)疑我自己，我的智商真的，不是負(fù)數(shù)嘛？我有點(diǎn)放棄，放棄我自己，可是我的老師，并沒有。那是六年級的那次數(shù)學(xué)考試，我又是墊底。

　　星期五放學(xué)了，我卻還有道題，怎么做也做不來，我的老師——宗老師，不厭其煩的教了我一遍又一遍，半個(gè)多小時(shí)過去，同學(xué)們?nèi)�走了，老師依舊沒有放棄我，四十多分鐘后，我總算弄明白了，連老師都沒有放棄我，我又怎么能自甘墮落，放棄自己可能呢？謝謝您，宗老師，謝謝您沒有放棄我！教師節(jié)，送出別樣的祝福，給我的老師們！

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