名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15篇[薦]
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語(yǔ)文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機(jī)，立足語(yǔ)文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問(wèn)題，探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報(bào)告會(huì)。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。
2、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向。加強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級(jí)及市級(jí)以上教研、培訓(xùn)活動(dòng)，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺(tái)，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動(dòng)，展示初中語(yǔ)文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時(shí)寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會(huì)和成果充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭(zhēng)取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺(jué)進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長(zhǎng)，使師生廣泛受益。
三、實(shí)施方案
第一階段（20xx年9月）
1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計(jì)劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的'職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討，使組內(nèi)探討日�；憔嚯x化。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。針對(duì)當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊(yùn)不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動(dòng)。使工作室成員更快地吸收新的知識(shí)，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對(duì)性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級(jí)的建設(shè)工作。
3、通過(guò)集體備課、上常態(tài)課、示范課、評(píng)課反思等活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段（20xx年10月）
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，并組織教師進(jìn)行自由交流。
2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動(dòng)。以示范課為契機(jī)，通過(guò)專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺(tái)精心備課，反復(fù)磨課，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
3、擴(kuò)大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機(jī)會(huì)，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動(dòng)，參加南昌市教研活動(dòng)，邀請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)專家對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。
第三階段（20xx年11月）
1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過(guò)更高層次的語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時(shí)撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中建構(gòu)教師的問(wèn)題意識(shí)，圍繞此專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)等案例研究，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校或較薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，擴(kuò)大工作室影響，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第四階段（20xx年12月）
1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級(jí)或校級(jí)以上的專題講座。促進(jìn)中青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進(jìn)行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺(tái)，在獨(dú)立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)。
1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個(gè)人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
3、工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對(duì)話、與課標(biāo)與教材對(duì)話、與同伴與學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話，以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。
4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，做好手記和反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。
6、開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家舉行專題講座或進(jìn)行理論指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時(shí)將工作室活動(dòng)信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。
9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
成為xx英語(yǔ)名師工作室的一名成員，這是對(duì)我的一種鞭策，在這里，我將有機(jī)會(huì)得到名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)名師名師工作室的整體實(shí)施方案和自身實(shí)際情況，特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
一、通過(guò)名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
二、在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、參與名師工作室的各項(xiàng)項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。
四、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：
一、加入英語(yǔ)名師工作室后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己的.大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
二、在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí)，我想會(huì)有不少機(jī)會(huì)接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會(huì)抱著虛心的誠(chéng)意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭(zhēng)取聽別人的課，長(zhǎng)自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長(zhǎng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
階段劃分：
一、初始規(guī)劃階段(20xx年5月中旬-20xx年8月)
(1)明確英語(yǔ)名師工作室的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流，打造學(xué)習(xí)共同體。
(2)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長(zhǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)考核等。
二、全面實(shí)施階段
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，努力促使每一位成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高自身專業(yè)理論素養(yǎng)。
(2)積極參加英語(yǔ)名師工作室各種研訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拓展視野，活學(xué)活用。
(3)參與英語(yǔ)名師工作室課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐策略，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
(4)認(rèn)真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及相關(guān)專題講座，積極撰寫論文，促進(jìn)研究工作的深化。
(5)建立英語(yǔ)名師工作室微信公眾號(hào)，上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動(dòng)空間資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的微信公眾號(hào)建設(shè)，并使之運(yùn)行良好。不定期編輯工作簡(jiǎn)報(bào)，通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)發(fā)布信息，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)工作室日常工作的了解，促進(jìn)成員校之間的交流和合作。
(6)總結(jié)反思。每位成員要及時(shí)加強(qiáng)反思，結(jié)合學(xué)習(xí)中的得失適時(shí)調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)階段(20xx年)
主要總結(jié)內(nèi)容包括：
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對(duì)于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。
(2)個(gè)人研究成果(論文、課題、專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告)。
整理個(gè)人參加工作室的學(xué)習(xí)資料，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行理性分析，就課標(biāo)分析、教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)報(bào)告等。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
為更好地落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號(hào)及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，以工作室所開展的活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)高中地理教師多讀書，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。成員間互評(píng)互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中達(dá)到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平
以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí)，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：
（1）讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“�！奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問(wèn)題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書計(jì)劃，做好讀書筆記，每學(xué)年寫兩篇讀書感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。
�。�4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報(bào)自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開設(shè)示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團(tuán)隊(duì)。并以共同提高為目的，在分享、對(duì)話互助中實(shí)現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是：
（1）工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。
�。�2）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過(guò)程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。�3）積極參與校內(nèi)，室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)在活動(dòng)中的主動(dòng)評(píng)課指導(dǎo)，交流討論中提升自己對(duì)課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業(yè)功力。
�。�4）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開展定期培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對(duì)工作室成員學(xué)習(xí)需要，適時(shí)邀請(qǐng)教育教學(xué)專家（行家）做專題培訓(xùn)報(bào)告或開設(shè)示范課。爭(zhēng)取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵(lì)工作室成員開設(shè)公開課，加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的.研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭(zhēng)取在實(shí)用性原則下，選擇來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問(wèn)題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對(duì)專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4、加強(qiáng)工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報(bào)檢查制度，中期考核制度，年度獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的規(guī)范管理及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）加大對(duì)成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。
�。�3）培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。
（4）建好工作室微信平臺(tái)，加強(qiáng)各欄目的內(nèi)容建設(shè)。
�。�5）建好個(gè)人研修成長(zhǎng)檔案。
記錄好成員個(gè)人成長(zhǎng)研修過(guò)程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計(jì)劃，年度工作計(jì)劃（含讀書計(jì)劃）；每年2節(jié)公開課（室內(nèi)1節(jié)，校內(nèi)或其他層面1節(jié)），20節(jié)聽評(píng)指導(dǎo)課；1個(gè)主題的專題講座；結(jié)對(duì)1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
一、定位
xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個(gè)教研合作體與成長(zhǎng)共同體，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動(dòng)區(qū)域教研活動(dòng)的深度交流的平臺(tái)空間。
二、年度規(guī)劃要求
“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計(jì)理念，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角，從高點(diǎn)定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺(tái)，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個(gè)主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點(diǎn)型工作室特色品牌活動(dòng)。
三、工作室公約
1、按時(shí)參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)
2、按時(shí)、保質(zhì)完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)
3、關(guān)注工作室群動(dòng)態(tài)，及時(shí)回復(fù)相關(guān)通知
4、心態(tài)開放，樂(lè)于分享，善于學(xué)習(xí)
5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。
四、日常活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)討論平臺(tái)
1、日常教學(xué)問(wèn)題自由交流平臺(tái)：QQ群+微信群。
2、日常教學(xué)資源分享平臺(tái)：QQ群文件+百度網(wǎng)盤
3、日常教學(xué)收獲展示平臺(tái)：微信公眾號(hào)
（二）線下教學(xué)研討會(huì)
1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每?jī)芍埽┹喠鳒?zhǔn)備示范課，邀請(qǐng)工作室成員聽課。
2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。
3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識(shí)的某一板塊、教材的`某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進(jìn)行專題講解。
4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項(xiàng)技能、如教學(xué)設(shè)計(jì)研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測(cè)技能培訓(xùn)等以及某個(gè)比較好的資源網(wǎng)站或app的使用等進(jìn)行專題講解。
五、專題教研安排
1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團(tuán)隊(duì)，工作室成員分年級(jí)、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進(jìn)行課題的研究。
2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個(gè)較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。
七、近期工作
1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號(hào)平臺(tái)。
2、線下教學(xué)研討會(huì)發(fā)言人與主題的確定。
3、工作室成員日常分工安排。
六、工作室成員及分工
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1。帶一支團(tuán)隊(duì)，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2。抓一個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。
3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個(gè)工作室QQ群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動(dòng)的形式面向全縣教師。
5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“七個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
（3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
（5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；
�。�7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)“七個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的'課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺(tái)，為全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會(huì)、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)本縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“七個(gè)一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
（2）團(tuán)隊(duì)研修
通過(guò)每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過(guò)QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2。以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過(guò)開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、僬n題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
3。以示范促輻射
�。�1）個(gè)人縣域帶動(dòng)
通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)縣域的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃6
一、工作室總則與思路
�。ㄒ唬┛倓t
作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
�。ǘ┧悸�
工作室總體建設(shè)思路：明晰一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo)、搭建一個(gè)交流合作的平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)科研向上的氛圍、打開一個(gè)學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個(gè)科學(xué)合理的'機(jī)制。
二、工作室思想與理念
�。ㄒ唬┧枷�
1、以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體，澆灌個(gè)人綜合思維之花朵。
3、時(shí)間為線索，注重過(guò)程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個(gè)人成長(zhǎng)之足跡。
（二）理念
工作室理念是，八個(gè)“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗(yàn)、勤于分析、善于借鑒、樂(lè)于合作、常于反思、慣于堅(jiān)持。
工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡(jiǎn)一。
三、工作室方向與目標(biāo)
�。ㄒ唬┓较�
1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
�、俑鲁蓡T教育教學(xué)理念；
�、谔岣叱蓡T資源搜集運(yùn)用能力；
�、墼鰪�(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力；
�、芴嵘蓡T課堂教學(xué)能力；
�、菖囵B(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；
�、迯�(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；
�、吲嘤蓡T課題研究與創(chuàng)新能力；
�。ǘ┠繕�(biāo)
工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料、建好一個(gè)好資源庫(kù)
四、工作室任務(wù)與策略
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)
以學(xué)期為時(shí)間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時(shí)間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個(gè)專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時(shí)間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個(gè)縣級(jí)課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡(jiǎn)而言之，就是踐行“五個(gè)好”任務(wù)，致力培育好老師。
�。ǘ┎呗�
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。
2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動(dòng)、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強(qiáng)交流探討；
2、注冊(cè)美篇號(hào)，便于自身記錄與交流；
3、開設(shè)微信公眾號(hào)，便于展示與成長(zhǎng)；
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫(kù)；
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動(dòng)由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵(lì)工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；
2、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃，按照上級(jí)統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動(dòng)與任務(wù)，落到實(shí)處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項(xiàng)規(guī)劃，隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃7
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)度過(guò)了十幾個(gè)年頭。平時(shí)也能積極備課，善于思考，在實(shí)踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，量身定制自己的三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)：
工作踏實(shí)認(rèn)真，不遲到不早退。對(duì)于所帶班級(jí)的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
2．個(gè)人不足剖析
個(gè)人認(rèn)為自己最大的不足就是平時(shí)的反思不夠，動(dòng)力不足，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。人常說(shuō)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，估計(jì)就是因?yàn)槠綍r(shí)看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
（一）針對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己所教科目的特點(diǎn)總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的'一個(gè)終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年?duì)幦](méi)課一課件。
4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的參與程度。教研活動(dòng)有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過(guò)程。其中每周的學(xué)校教研活動(dòng)是持續(xù)性時(shí)間最長(zhǎng)，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動(dòng)，自己并沒(méi)有很好的與同事進(jìn)行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強(qiáng)每周學(xué)校教研活動(dòng)氛圍，一個(gè)好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的更快。
�。ǘ╇A段目標(biāo)如下
第一年度目標(biāo) （20xx年7月至20xx年7月）
認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級(jí)課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計(jì)劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實(shí)做好學(xué)校教研活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動(dòng)中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級(jí)課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)和命題的研究與實(shí)施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來(lái)三年來(lái)的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，用真心打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃8
工作室的定位
定位：為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長(zhǎng)的無(wú)限可能”，幼教人借助這個(gè)平臺(tái)“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺(tái)，形成以名師為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實(shí)施中成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長(zhǎng)為從理念到行為的踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
工作室目標(biāo)
建立后備名師培養(yǎng)梯隊(duì)，初步確立1—2人揚(yáng)州特級(jí)培養(yǎng)對(duì)象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，3-5人為揚(yáng)州中青年骨干培養(yǎng)對(duì)象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題研究，力爭(zhēng)其中1—2個(gè)課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動(dòng)，組織教育教學(xué)研討活動(dòng)，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫(kù)。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，開展省市專家來(lái)儀講學(xué)活動(dòng)，開展讀書提升活動(dòng)，開展工作室成員送培送教到園活動(dòng)。
鼓勵(lì)工作室名師開設(shè)各類各級(jí)講座，擴(kuò)大工作室的影響力。
工作室計(jì)劃
（一）組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
�。�1）每年邀請(qǐng)專家開展學(xué)前教育講壇活動(dòng)。
�。�2）邀請(qǐng)專家來(lái)儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請(qǐng)專家來(lái)儀舉行“教師專業(yè)成長(zhǎng)”高端論壇。
�。�4）為工作室成員購(gòu)買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象工作座談會(huì)，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
3、組織名師工作室部分成員赴外地交流學(xué)習(xí)。
�。ǘ┙M織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚(yáng)州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運(yùn)動(dòng)體育游戲的實(shí)踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探究能力的實(shí)踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
�。ㄈ┙M織教學(xué)研討活動(dòng)：
1、組織教學(xué)大賽活動(dòng)：
�。�1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比，積極參加市級(jí)賽事。
�。�2）開展幼兒園教研活動(dòng)評(píng)比。
2、組織專題研討活動(dòng)：
�。�1）組織“課程游戲化”專題研討活動(dòng)。
�。�2）組織課程建設(shè)研討活動(dòng)。
（3）建立課程資源庫(kù)。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動(dòng)：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動(dòng)、園級(jí)展示活動(dòng)及其他活動(dòng)進(jìn)行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請(qǐng)工作室其他成員參加活動(dòng)。
（四）組織送培送教到園活動(dòng)：
1、組織送培送教到園活動(dòng)。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動(dòng)。
�。ㄎ澹┵Y源建設(shè)：
1、及時(shí)更新活動(dòng)的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報(bào)告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃9
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽課評(píng)課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過(guò)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
二、工作原則
1、堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅(jiān)持深入一線，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作站日�；顒�(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機(jī)制，使工作站的'活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進(jìn)，激勵(lì)自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的層級(jí)進(jìn)階。
集中研修重在診斷測(cè)評(píng)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)診斷、專題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助培育對(duì)象解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實(shí)際，依托個(gè)人研究課題和方向，組建課題團(tuán)隊(duì)，組織開展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進(jìn)行對(duì)照反思，突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問(wèn)題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說(shuō)課、上課、評(píng)課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過(guò)微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過(guò)程，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標(biāo)
1、帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
五、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁(yè)”。
第二年
1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。
4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級(jí)以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取1—2篇在州級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
7、爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。
第三年
1、人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步。
3、工作站團(tuán)隊(duì)組織工作站成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結(jié)題工作。
5、工作站成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。
2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，定期舉行工作站成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，做好教科研記錄。
5、工作站有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開2次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次；
�。�2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書目和文章等；
�。�4）邀請(qǐng)全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動(dòng)；
�。�5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
�。�6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布、交流。
七、工作站成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)心得。
（2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
（3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；
（7）每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
�。�8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。
通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題。
3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計(jì)制作維護(hù)好工作站網(wǎng)頁(yè)，開辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案例選登、成長(zhǎng)園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵(lì)促進(jìn)工作站成員開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費(fèi)的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購(gòu)買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作站成員，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
5、加強(qiáng)工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃10
有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學(xué)員，我倍加珍惜！接下來(lái)的三年里，我將充分利用這一平臺(tái)，虛心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自己的綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。根據(jù)工作室規(guī)劃和實(shí)施方案，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)名師引領(lǐng)，積極參與工作室活動(dòng)，完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)、科研能力，在教學(xué)科研上取得一定成果，并爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
（一）教育教學(xué)理念得到更新
充分借助工作室平臺(tái)，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，參與活動(dòng)交流、撰寫學(xué)習(xí)心得等方式、途徑，不斷更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。
�。ǘ┙虒W(xué)科研能力逐步提升
在工作室成員的.幫助下，虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流、積極反思，通過(guò)參與教學(xué)研究課、公開課、觀摩課等教學(xué)活動(dòng)尋找差距、博取眾長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)情，鉆研教學(xué)教改，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色，同時(shí)積極撰寫心得反思和教學(xué)論文，使自己的教學(xué)水平和科研能力得到進(jìn)一步提升。
�。ㄈ﹫F(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不斷增強(qiáng)
工作室是一個(gè)集體，我將充分發(fā)揮個(gè)人力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，積極參與工作室相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)，在全面提升個(gè)人能力的同時(shí)，也為工作室添加相關(guān)集體成果。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
以工作室發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，充分利用工作室平臺(tái)，立足崗位成才，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)技能和科研水平，促使個(gè)人在美術(shù)學(xué)科教學(xué)和科研領(lǐng)域有較大提升。
�。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、依據(jù)工作室規(guī)劃、制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。
2、按照工作室安排，參與工作室建設(shè)和活動(dòng)。
�。ǘ┑诙A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、學(xué)習(xí)相關(guān)理念。訂閱美術(shù)學(xué)科相關(guān)書籍，關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探尋美術(shù)教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)，積極參與工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。
2、開展教學(xué)研究。認(rèn)真完成工作室布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，與大家密切配合，積極開展教學(xué)研究。
3、形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極主動(dòng)參與“工作室”研修活動(dòng)，通過(guò)讀書筆記、教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實(shí)踐素材，爭(zhēng)取形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┑谌A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)特色，撰寫教學(xué)論文，并爭(zhēng)取發(fā)表于相關(guān)雜志、報(bào)刊。
2、協(xié)助完成工作室的總結(jié)工作，凝練推廣，并以此為新的起點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后工作中再創(chuàng)佳績(jī)。
三、工作措施
�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
依據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，確立個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，助力個(gè)人成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。
�。ǘ┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足崗位成才
認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)刊物，不斷豐富學(xué)科知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)、更新教學(xué)理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
�。ㄈ﹨⑴c研修活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
按照工作室安排，認(rèn)真參與工作室各項(xiàng)研修活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與聽課研課、觀摩學(xué)習(xí)、聆聽講座，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
（四）撰寫教學(xué)論文，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭(zhēng)取有一定數(shù)量論文發(fā)表、參評(píng)。
總之，在加入工作室后的三年時(shí)間里，我會(huì)借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會(huì)認(rèn)真履行職責(zé)，好好把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優(yōu)秀的美術(shù)教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級(jí)的。如研修員成長(zhǎng)到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己——成名成家，同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方。作為名師，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé)，主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的，比較專業(yè)的我們會(huì)向上級(jí)申請(qǐng)技術(shù)支持。
�。ㄒ唬┙處煹呐囵B(yǎng)。
以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線教師，因此，想要深入課改，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效，老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。
專家型教師成長(zhǎng)階梯：理解教育研究-認(rèn)同教育研究-涵養(yǎng)研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長(zhǎng)階梯可以看出，要想成為專家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團(tuán)隊(duì)為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機(jī)制等于一體的教育實(shí)踐與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過(guò)研究生長(zhǎng)教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問(wèn)題；組成研究團(tuán)隊(duì)；學(xué)用教育理論；做實(shí)研究過(guò)程；探索教育事理；涵養(yǎng)教育智慧；獲取專業(yè)尊嚴(yán)。
2、認(rèn)同教育研究
從教育政策規(guī)定上看，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說(shuō)成為研究型教師勢(shì)在必行。從教育發(fā)展趨勢(shì)上看，探索創(chuàng)新成為時(shí)代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴(yán)與體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義，成長(zhǎng)為擁有自己教育主張的專家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語(yǔ)霸權(quán)”或?qū)＜摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來(lái)，成為自己教育生活的主宰。也就是說(shuō)老師們一旦成長(zhǎng)為專家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話語(yǔ)權(quán)，真正地實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3、涵養(yǎng)研究情智
�。�1）研究之情
人認(rèn)識(shí)客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過(guò)教育獎(jiǎng)錢偉長(zhǎng)：“教師的提高主要不是靠聽課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法。”、“不搞科研，忙著捧書上講臺(tái)是上不好課的，因?yàn)槟銢](méi)有自己的觀點(diǎn)，不會(huì)選擇內(nèi)容�！�
（2）研究之智
人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)包括感覺(jué)、知覺(jué)、表象三個(gè)階段，理性認(rèn)識(shí)包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認(rèn)識(shí)為研究之智
�。�3）涵養(yǎng)研究情智
只有對(duì)未知世界充滿好奇心和求知欲，并通過(guò)“客觀事物——感性認(rèn)識(shí)——理性認(rèn)識(shí)——實(shí)踐”的.不斷反復(fù)，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運(yùn)用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一來(lái)成長(zhǎng)的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo)。二來(lái)，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長(zhǎng)相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項(xiàng)目。在研究的過(guò)程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動(dòng)區(qū)域研討會(huì)形式進(jìn)行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊(cè)。
建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，建立名師工作室公眾號(hào)、微課及海報(bào)的制作。
三、研修活動(dòng)
著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過(guò)做學(xué)問(wèn)的八層境界。
讓我們攜起手來(lái)，走上教育研究這條路，主動(dòng)學(xué)習(xí)理解教育研究、認(rèn)同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進(jìn)教育實(shí)踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃12
中學(xué)英語(yǔ)名師工作室團(tuán)隊(duì)成員在××縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺(tái)，力求成為××縣初高中英語(yǔ)教師合作互動(dòng)的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)定位
目標(biāo)定位：研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺(tái)
主持人在自身開展研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(zhǎng)的階梯
工作室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺(tái)，聘請(qǐng)同行專家對(duì)成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的`培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，搭建成員成長(zhǎng)的臺(tái)階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(zhǎng)的階梯。
3、輻射的中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在初高中英語(yǔ)教育的影響力以及對(duì)所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。
二、總體規(guī)劃
1、創(chuàng)設(shè)研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語(yǔ)名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動(dòng)課題，20××年1月課題開題，20××年12月中期成果小結(jié)，20××年12月結(jié)題并申報(bào)20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨(dú)立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團(tuán)隊(duì)成員在省級(jí)以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級(jí)以上教科研部門優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)論文1篇。
4、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
依托名師工作室聘請(qǐng)專家指點(diǎn)、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級(jí)及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)及以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。
建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號(hào)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對(duì)××英語(yǔ)教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規(guī)劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績(jī)考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。
3、建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號(hào)。公眾號(hào)上推出團(tuán)隊(duì)名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動(dòng)：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評(píng)，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號(hào)上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動(dòng)相結(jié)合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動(dòng)一次，每學(xué)年每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課題研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭(zhēng)取這在一階段成員合作將初高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)編制成冊(cè)。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級(jí)以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報(bào)以“基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。
3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級(jí)教師評(píng)選的人才。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵(lì)成長(zhǎng)。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績(jī)考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。
2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級(jí)以上課題研究。
3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為課題，開展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊(cè)。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號(hào)上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃13
根據(jù)××教文〔20××〕××號(hào)精神，××一高語(yǔ)文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構(gòu)建起專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，以深度研討、跟崗實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)、專題講座、行動(dòng)研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的`優(yōu)秀青年教師。
工作室聘請(qǐng)了縣一高中王××校長(zhǎng)和縣教研室陳××老師擔(dān)任導(dǎo)師顧問(wèn)，對(duì)工作室活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
為強(qiáng)化落實(shí)，特制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，以明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任，壓實(shí)任務(wù)，做出成效。
一、理論學(xué)習(xí)。分階段落實(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實(shí)提升理論水平。
�。ㄒ唬┕餐瑢W(xué)習(xí)
扎實(shí)學(xué)習(xí)、研討、踐行語(yǔ)文教學(xué)名著中的先進(jìn)思想，每學(xué)期每位成員分六個(gè)月學(xué)完一本專著，每月月末檢查學(xué)習(xí)情況，每個(gè)月至少撰寫二篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實(shí)兩種學(xué)到的方法。每個(gè)學(xué)期形成實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)成果。
20××年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》
20××年秋期研學(xué)《趙謙翔講語(yǔ)文》。
20××年春期研學(xué)《聽李鎮(zhèn)西老師講課》。
20××年秋期研學(xué)《寧鴻彬語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐》。
20××年春期研學(xué)《錢夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》。
20××年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語(yǔ)技能訓(xùn)練》
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)。
每學(xué)期從工作室提供的圖書中再自選一本專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，書目見附錄，要求同上。
二、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課
�。ㄒ唬┤暌粋�(gè)周期，將必修教材重點(diǎn)課打造成優(yōu)質(zhì)課。
�。ǘ╀浿茖ｎ}微課。一學(xué)年一個(gè)周期，以考點(diǎn)矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄈ┐蚰メ槍�(duì)考點(diǎn)講解練習(xí)的微課。一學(xué)年一個(gè)周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄋ模╅_展賽課活動(dòng)，爭(zhēng)取縣、市、省、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獎(jiǎng)。
三、素質(zhì)訓(xùn)練。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。
三年一貫落實(shí)“聽說(shuō)讀寫”素質(zhì)訓(xùn)練。先行研討出四種能力訓(xùn)練的著力點(diǎn)兒和方法，在六個(gè)學(xué)期中進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和完善。全力在課堂上落實(shí)，不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。每學(xué)年形成專題材料集成。
�。�1）“聽”突出兩點(diǎn)。
1、聽賞不同類體裁優(yōu)秀文章的能力。
2、課堂聽講的能力。
�。�2）“說(shuō)”突出四個(gè)方面。
1、說(shuō)課文。
2、說(shuō)聽講。
3、說(shuō)考試。
4、說(shuō)生活。
�。�3）“讀”突出三個(gè)方面。
1、五類文本的閱讀。
2、美讀。
3、速讀。
�。�4）“寫”突出
1、寫日記。
2、寫書法。
3、寫作文。
（二）教師素養(yǎng)
�。�1）練三筆字。
�。�2）“三味”文本。制作出序列和系列微課。
�。�3）品讀文學(xué)。
四、專題研究。
一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，針對(duì)高考考點(diǎn)，進(jìn)行分類研討。三年循環(huán)進(jìn)行，逐漸深入。每學(xué)年形成專題研究成果。
�。ㄒ唬┐浩谔幚硭膫�(gè)大專題
�。�1）論述類文本閱讀
（2）文言文翻譯。
（3）語(yǔ)用題攻關(guān)。
�。�4）古代詩(shī)歌閱讀。
（二）秋期處理四個(gè)大專題
�。�1）作文攻關(guān)。
�。�2）文言文閱讀。
�。�3）理解性默寫。
�。�4）語(yǔ)用新類型題。
五、課題研究。
（一）從現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)，從重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)制定課題進(jìn)行研究。
�。ǘ┓e極申報(bào)市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果，力爭(zhēng)讓成員人人有課題做。力爭(zhēng)每年完成一項(xiàng)省級(jí)課題。
（三）拓寬渠道，發(fā)表論文。力爭(zhēng)每個(gè)成員一個(gè)學(xué)年內(nèi)有文章見諸報(bào)端。
六、學(xué)術(shù)沙龍。
以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，每月開展一次語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)要達(dá)成一致成果。
七、跟崗研修。
（一）跟專家學(xué)全真課堂實(shí)錄。
�。ǘ└贻p老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。
（三）送教下鄉(xiāng)。
八、資源共享。
建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將優(yōu)秀課程定期展示，遠(yuǎn)程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實(shí)到縣教育資源平臺(tái)，以備學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃14
根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動(dòng)，為促進(jìn)工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：
一、工作定位及目標(biāo)
本著“研究、實(shí)踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營(yíng)造研究氛圍，堅(jiān)持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于實(shí)踐探索的名師團(tuán)隊(duì)，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內(nèi)容
主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進(jìn)行交流、探究、實(shí)踐、提升。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高理論素養(yǎng)
組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。
�。ǘ╅_展課例研究，提升教學(xué)水平
組織教師進(jìn)行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對(duì)成員的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實(shí)提高解讀教材的能力，通讀一年級(jí)至六年級(jí)教材，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。
3、開展課例交流活動(dòng)。學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂(lè)課堂。
�。ㄈ╅_展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報(bào)研究課題，積極開展課題研究，在實(shí)踐中探索，提升教師的科研能力。
�。ㄋ模╅_展專題培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對(duì)本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實(shí)施課程和科研探究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)共同提高。
�。ㄎ澹┱腺Y源，實(shí)現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的.資源庫(kù)，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、具體規(guī)劃
第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報(bào)、成立階段
1、確定工作室成員，收集工作室成員簡(jiǎn)介。
2、制定工作室電子手冊(cè)，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動(dòng)階段
1、制定年度研修計(jì)劃，成立名師工作室公眾號(hào)。
2、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會(huì)確定一個(gè)中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。
3、組織成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動(dòng)。
4、組織評(píng)課研修活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動(dòng)。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過(guò)工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動(dòng)，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及困惑，進(jìn)行全員課例探討、并在實(shí)踐中總結(jié)。
6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時(shí)反思，撰寫研究報(bào)告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取2篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進(jìn)行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)工作室的輻射效應(yīng)。
第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>
3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。
四、主要分工
為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：
總體規(guī)劃
領(lǐng)銜人：制定計(jì)劃、方案，落實(shí)工作實(shí)施措施，負(fù)責(zé)主持和開展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理：督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)；會(huì)議記錄；及時(shí)匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。
公眾號(hào)的管理，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15
能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內(nèi)心感到無(wú)比榮幸，雖然任教已有十多個(gè)年頭，但是經(jīng)常會(huì)覺(jué)得自己的知識(shí)匱乏，迫切需要改變這種現(xiàn)狀。借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，我要向身邊的更加優(yōu)秀老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)，并在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學(xué)特色。鑒于此，我結(jié)合自身實(shí)際情況，特制訂三年的個(gè)人規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的工作。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析
�、贌釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
②從事多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、蹚氖露嗄甑墓芾斫�(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的班主任工作中，也頗有自己的心得見解。
個(gè)人不足剖析
�、俳逃虒W(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高。
�、谠趯I(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查研究。
二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
第一年：
制定個(gè)人年度工作計(jì)劃；閱讀1本教學(xué)教學(xué)的著作，并做讀書筆記；在教研時(shí)積極主動(dòng)去發(fā)言，把每一節(jié)課都按照公開課的標(biāo)準(zhǔn)去上；試著去寫寫第一年的感悟；完成工作室的個(gè)人總結(jié)。
第二年：
圍繞教師專業(yè)發(fā)展，要閱讀2本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。多聽名師課例，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過(guò)梳理分析，形成一套具有教學(xué)特色理念的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的教學(xué)科研素養(yǎng)，努力成為科研型教師。
第三年：
不斷反思整個(gè)自己課堂，進(jìn)一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。參加工作室成員之間的聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。圍繞教師專業(yè)發(fā)展，再研讀兩本心理學(xué)教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，改進(jìn)與創(chuàng)新自己的班級(jí)管理和課堂教學(xué)。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團(tuán)隊(duì)共同做好課題研究的反思、總結(jié)、交流的工作總結(jié)，并將課題的研究成果用以指導(dǎo)教學(xué)，力爭(zhēng)摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。
具體實(shí)施措施：
廣泛閱讀各類書籍，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，并完成讀書筆記。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升，虛心向組內(nèi)成員及同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在工作室的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，積極開展教學(xué)研討，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。不斷提升教科研水平。
三、個(gè)人年度計(jì)劃
本人懷揣無(wú)比激動(dòng)地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動(dòng)，特制訂我第一年的成長(zhǎng)規(guī)劃。
希望能夠在一年內(nèi)要讀1本教育著作，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的理論知識(shí)，奠定理論基礎(chǔ)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的.教育教學(xué)理論水平。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)，結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程，共同促進(jìn)教學(xué)。
培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，督促自己成為一個(gè)研究型的老師
積極參加工作室組織的各種教研活動(dòng)，積極爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。
【名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章：
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11-17
名師工作室的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃12-27
（優(yōu)秀）名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11-18
名師工作室的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃【優(yōu)秀】01-03
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃大全15篇12-24
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范例【15篇】12-04
(精華)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15篇01-03